2. 从业资格
  3. 【教学过程】 环节一：情景引入 【提出问题】多媒体播放节约用水的广告，大家知道地球储水量吗? 【学生回答】地球表面71%被水覆盖着，被称为水球。

【教学过程】 环节一：情景引入 【提出问题】多媒体播放节约用水的广告，大家知道地球储水量吗? 【学生回答】地球表面71%被水覆盖着，被称为水球。

admin2022-08-02  24
问题
选项
答案
解析 【教学过程】 环节一：情景引入 【提出问题】多媒体播放节约用水的广告，大家知道地球储水量吗? 【学生回答】地球表面71%被水覆盖着，被称为水球。 【提出问题】那我们为什么要节约用水呢?可被使用的淡水资源多吗? 环节二：新课教学 【提出问题】展示全球海水、陆地水储量比的图片，真正能被人类直接利用的淡水资源多吗? 【学生回答】陆地储水中也有咸水，淡水只约占全球水量的2.53%，很少。 【教师补充】大部分还分布在两极和高山的冰雪及永久冻土层中，难以利用，可利用的只约占其中的30.4%，即1.07×1016m3。 【提出问题】展示我们国家人口面临淡水危机的事例，从中你有什么感想? 【学生回答】许多地区已出现因水资源短缺影响人民生活制约经济发展的局面。 【提出问题】针对这样的情况我们应该怎样做? 【学生回答】从身边做起，节约用水。 【视频播放】水体污染及其造成危害的视频。 【小组讨论】水污染的来源及其危害。 【教师引导，学生回答】来源：工业污染、农业污染、生活污染，危害：生态平衡遭到破坏，对人类健康、生活和生产活动等造成损失和威胁的情况。 【提出问题】如何防治水污染? 【师生共同总结】工业上通过应用新技术、新工艺减少污染物的产生，同时对污染的水体作处理使之符合排放标准。农业上提倡使用农家肥合理使用化肥和农药。生活污水也应逐步实现集中处理和排放。 环节三：巩固提高 【教师讲解】水是一切生命体生存所必需的物质，为了人类和社会经济的可持续发展,我们必须爱护水资源。 【提出问题】如何从身边做起节约用水? 【学生回答】生活中一水多用。洗菜水浇花，洗衣水冲厕所，淋浴擦香皂时关掉水龙头。 环节四：小结作业 小结：引导学生共同总结本节课的内容。 作业：课后查阅资料，工农业如何节约用水。 【板书设计】【答辩题目解析】 1.净化水的方法。 【参考答案】 吸附，沉淀，过滤，蒸馏，杀菌。 2.三维教学目标当中的哪个目标体现了情感态度价值观目标?在教学过程中又是如何实现的? 【参考答案】 教学目标的第三点：通过感受水资源短缺和水污染，树立环保意识，发扬节约用水的精神，主要体现了情感目标。对于学生来说，虽然知道节约用水，但是在日常生活中，却不能养成良好节约用水的好习惯，所以在学习过程中，我以图片的方式展示目前水资源短缺的情况，并且以视频的方式呈现水资源污染严重的情况。学生在这个过程中强烈的意识到缺水的严重性及水资源污染的严重危害，从而引起自身强烈的节约意识以及环保意识，从而实现这一教学目标。
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