首页
登录
从业资格
【教学过程】 (一)引入新课 提出问题:回忆上节课我们学过的平行线的定义是什么? (二)探索新知 学生活动:回忆平行线的定义: 提问1:由于
【教学过程】 (一)引入新课 提出问题:回忆上节课我们学过的平行线的定义是什么? (二)探索新知 学生活动:回忆平行线的定义: 提问1:由于
admin
2022-08-02
47
问题
选项
答案
解析
【教学过程】 (一)引入新课 提出问题:回忆上节课我们学过的平行线的定义是什么? (二)探索新知 学生活动:回忆平行线的定义: 提问1:由于直线的无限延伸检验是否相交有困难,那么有没有其他判定方法呢? 回忆用直尺和三角尺作平行线方法,引导学生探究三角尺起着怎么样的作用。 共同总结:利用三角尺的实质就是做了相等的同位角。 教师明确:也就是说,两条直线被第三条直线所截,如果同位角相等,那么这两条直线平行,简单说成:同位角相等,两直线平行。 提问2:思考木工用图中的角尺画平行线的道理。 学生活动:自主探究木工画平行线的道理。 提问3:两条直线被第三条直线所截同时得到同位角相等、内错角相等、同旁内角互补,那么既然有了同位角相等两直线平行,可否通过内错角相等或者同旁内角互补来证明两直线平行呢? 学生活动:小组探究。 师生归纳总结:平行线判定的另两种方法即内错角相等,两直线平行;同旁内角互补,两直线平行。 (三)课堂练习 练习题1和练习题2。 (四)小结作业 提问:今天有什么收获? 引导学生回顾:本节课学习的平行线的判定的三种方法。 课后作业: 思考:到目前为止,我们学习过多少种方法可以判定两直线平行。 【板书设计】
【答辩题目解析】 1.截止到目前,学生掌握的平行线的判定有几种方法? 【参考答案】 四种,第一种为定义法:如果平面内的两条直线不相交,那么两直线平行;第二种:同位角相等,两直线平行;第三种:内错角相等,两直线平行;第四种:同旁内角互补,两直线平行。 2.在本节课的教学过程中,你是如何设计的? 【参考答案】 为了实现教学目标,突出重点、突破难点,我将采取 讲授式、讨论式、启发式的教学方法。并指导学生独立探索、合作交流、分析归纳的学习方法进行学习。让学生通过多种感官参与到数学活动中去,提升学生对知识点的理解与掌握程度,保证学生能学会本堂课的知识并且会应用。
转载请注明原文地址:https://tihaiku.com/congyezige/2746411.html
本试题收录于:
教师资格面试初中数学题库教师资格面试分类
教师资格面试初中数学
教师资格面试
相关试题推荐
图书出版过程中的质量管理内容包括选题质量、内容质量、编辑加工质量和( )。A.
计算题:根据所给材料计算后回答问题。(须列出算式;每个问题计算过程中的小数均保留
计算题:根据所给材料计算后回答问题。(须列出算式;计算过程中的小数均保留实际位数
“编辑”这一概念的含义包括( )等。A.在出版物生产过程中是复制、发行的前提
出版物的精神生产过程和物质生产过程所具有的特点包括( )。A.物质生产过程必须
出版资源是指出版产品形成过程中必须加以开发、利用的各种社会资源,包括( )。A
出版工作主要由( )组成。A.创作 B.编辑 C.复制 D.教学 E.
在我国当代,具有法律依据的“出版”定义是( )。A.出版就是书面作品的选择、制
数字印刷的书刊印制工艺过程包括()等。A.原稿检核 B.图文处理 C.
任何审稿意见中必不可少的内容有()。A.审稿过程与心得 B.稿件的价值评
随机试题
ChristineLagardeacclaimedChina’saccomplishmentsinpromotingtheprosperity
Thesearethequestionsyoumightbeinterestedin.First,【B1】______.If
Whatdoesthepassagemainlydiscuss?[originaltext]Canalsarewatercourses
Manyprivateinstitutionsofhighereducationaroundthecountryarein
Theterm"corporatetransparency"hasbecomeratherfashionable.Thebelief
[originaltext]M:Hello.MattEllisspeaking.W:Hello,Dr.Ellis,myname’sPam
以吏为师
商业银行合规风险管理的目标是通过建立健全合规风险管理框架,实现对合规风险的识别和
根据下列资料回答问题。 保险密度表示的是人均保费,那么河南当年的人口数
根据数字使用规范,下列公文中的数字写法正确的是() A.初步估计共需三
最新回复
(
0
)