2. 从业资格
  3. 1.题目:《秋天的怀念》 2.内容:略。 3.基本要求: （1）试讲约10

1.题目:《秋天的怀念》 2.内容:略。 3.基本要求: （1）试讲约10

免费题库2022-08-02  55
问题 1.题目:《秋天的怀念》2.内容:略。3.基本要求:（1）试讲约10分钟;（2）结合句子，分析母亲的特点;（3）体会作者对母亲的深切怀念;（4）配合教学内容适当板书。
选项
答案
解析 教学目标:
1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.通过品味细节和关键词，小组讨论，分析母亲的特点,提高朗读感悟能力和分析力。
3.通过母亲的特点，体会“母爱”;体会作者对母亲的深切怀
教学重点：分析母亲的特点;正确、流利、有感情地朗课文。
难点：通过母亲的特点,体会“母爱”;体会作者对母亲的深切怀念。
教学过程:
一、导入新课
1.老师提问:同学们日常生活中一定会遇到各种挫折，每当大家面对挫折灰心丧气时，大家的妈妈都是怎么安慰我们的？请学生自由发言。
2.根据学生发言，教师引导:母亲对自己的孩子总是充满了关爱，这种关爱是多种形式的,就像我们刚才讨论的互信丧气时的鼓励,也是一种关爱。今天老师和大家一起去认识一位母亲,这位母亲的儿子也遭遇了巨大的人生挫折，让我们一起体会这位母亲深沉的爱,看看这位母亲是怎么安慰儿子。
老师板书课题"秋天的怀念"
二、初读课文，整体感知
1.读通课文
（1）学生自由朗读课文，圈出不理解的生字词，利用手边工具书,自行查阅解决。
（2）教师检查生字词，着重提醒学生注意“瘫”痪"这两个字，广里面是难。
2.把握大意
提问:这篇文章讲了一件什么事？
要求:学生自主思考
明确:作者以去北海看菊花为中心,叙述病入膏肓的母亲忍受着巨大的病痛,隐瞒起病情,忘我地把爱全身心投入到不幸的儿子身上，直至自己生命最后一刻。
三、研读课文,深入分析
1.提问:文中的“母亲”给你留下了怎样的印象？
要求:学生自由朗读前三自然段,自主发言。
明确:这是一位活得最苦，却又无比慈爱、包容、细心、无私、坚忍、睿智的母亲。
教师追问:你从哪里发现的？
明确:（1）母亲的慈爱，体现在她理解儿子的痛苦，包容儿子的暴怒，想方设法宽慰儿子，多次央求儿子出去散散心,盼望儿子早日走出内心的绝望，勇敢面对生活的苦难。
（2）母亲的细心,体现在几次“悄悄”地出去和进来，以及"偷偷地听着我的动静”"挡在窗前""对于‘跑’和‘踩’一类的字眼儿，她比我还敏感”这些细节描写中。
（3）母亲的无私和坚忍，体现在她自己身患绝症，"肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉",却从未向儿子提及,她承受着儿子终生截瘫的残酷现实,承受着儿子痛苦绝望心情下的负面情绪,却从来没有对儿子说过“你为我想想”。
（4）母亲的睿智，体现在她懂得人生无论遭遇什么厄运,都要“好好活",不是仅仅活着，而是要活得坚强，活出尊严，要找到一条走向自己幸福的路。
2教师过渡:刚才这位同学的回答非常精彩,老师注意到作者就母亲的细心这一特点进行了大量叙述。
3.提问:请同学们默读有关母亲细心的语句，说一说,你从中都体会到了什么？
要求:默读文段;前后四人小组讨论。
明确:（1）母亲就悄悄地躲出去，在我见不着的地方偷偷地听着我的动静。
"悄悄”和“偷偷”的细节，可以看出这位母亲深深地理解儿子的痛苦需要发泄,甚至需要一个人发泄，她用宽厚的母爱容忍着儿子的暴怒，同时又担忧着儿子,怕他有什么过激行为伤害了自己，所以还要“偷偷地听着我的动静”。母亲躲出去了，她的心却一刻也没有离开儿子。"悄悄”和“偷偷”的无声动作背后，是她疼痛不已的揪心;下文写“她又悄悄地进来”时,"眼边儿红红的”的细节，正是这种心情的流露。
（2）母亲扑过来抓住我的手,忍住哭声说:”咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活"。
当“我狠命地捶打这两条可恨的腿",喊着“我可活什么劲儿"时，母亲“扑过来",”抓住我的手”，此时的母亲是痛心焦急的!
她多么想立刻扑灭儿子轻生的念头,立刻阻止他的自暴自弃!儿子的痛苦在母亲心中已经加倍,母亲却没有跟儿子一起抱头痛哭,而是“忍着哭声”，可以感受到,她以强大的毅力克制着自己的悲情,努力地给儿子一份坚定的力量!
（3）母亲进来了，挡在窗前:“北海的菊花开了,我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。
当我看着窗外的树叶飘落,母亲“挡在窗前”,这位细心的母亲，唯恐飘零的落叶又勾起儿子悲观的情绪。从母亲樵悴的面容,既感受到绝症晚期对她身体的折磨,又感受到儿子残疾又绝望的状态对她心理的折磨;从母亲央求的神色中,感受到母亲屡遭儿子拒绝却从未改变的关怀与渴望，让人心酸不已。
4.教师总结:作者的母亲活得最苦,却又无比慈爱、包容、细心、无私、坚忍、睿智，尤其是母亲的细心，更让人动容。即便母亲去世多年,我们依然可以看出,作者对母亲的往事记忆犹新，正是这伟大而又深沉的“母爱”让作者念念不忘，让我们感受到作者对母亲的深切怀念。
四、巩固拓展，提升认知
提问:文中的母亲，为了儿子能够好好活下去，费尽心血，无数的心酸痛苦都深深埋在心底。这样的母亲是伟大的，是让人感动的,面对这样的母亲,大家都想说些什么呢？请大家以作者
的身份,为母亲说一说心里话。给大家自由书写20分钟，200字左右。
要求:学生自由书写，教师巡视指导，最后展示朗读。
五、归纳总结，深入理解
教师请学生谈谈学完本课的收获。
六、实际演练，分层作业
1.查找史铁生其他有关母亲的作品，说一说从中你又发现了母亲哪些特点？
2.回忆母亲对自己的鼓励,仿照作者的写法，写一写，明天分享。
板书设计：略。
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