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1.题目:七年级下册《老王》片段教学 2.内容: 3.基本要求:
1.题目:七年级下册《老王》片段教学 2.内容: 3.基本要求:
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2022-08-02
21
问题
1.题目:七年级下册《老王》片段教学2.内容:
3.基本要求:(1)试讲约10分钟;(2)"朗读最后一段;(3)体会不幸与幸运那一句话;(4)配合教学内容适当板书。
选项
答案
解析
【教学目标】知识与技能目标:能流利有感情地朗读最后一段。品析文段,探究作者对老王心怀“愧怍”的原因。过程与方法目标:通过文本细读,引导学生体会老王的不幸。情感态度与价值观目标:发现杨绛先生的人性之美。【教学重难点】教学重点:能流利有感情地朗读最后一段。通过文本细读,引导学生体会老王的不幸。教学难点:品析文段,探究作者对老王心怀“愧怍”的原因。发现杨绛先生的人性之美。【教学过程】一、激趣导入,进入新课同学们,杨绛说:“唯有身处卑微的人,最有机缘看到世态人情的真相。”她非常感念那些在苦难岁月中保持高贵人性,在自己一家落难时,给予她帮助的普通人。老王就是这样一位令作者难忘的布衣之交。(教师板书课题)二、初读课文,整体感知1.教师范读最后一段,学生认真听。2.学生朗读课文,体会老王送鸡蛋的目的三、研读课文,深入分析1.提问:第8段对老王的描写,老王给你什么印象?要求:学生朗读第八段,归纳概括。明确:老实、善良、贫苦、瘦弱、生病、懂得感恩。2.提问:鸡蛋和香油值钱吗?老王为什么要在生命的最后阶段送给作者一家如此一份厚礼(鸡蛋和香油)?作者在他心目中处于什么地位?要求:学生讨论回答。明确:不是那么值钱,但对老王来说,是自己能拿出的最好的礼物。表达对作者的感激,表现患难时代老王对作者一家的深厚情谊。3.提问:作者谢了老王的香油、大鸡蛋,拿什么给老王作为回报?作者拿钱给老王有错吗?老王不是要钱,他要的是什么呢?要求:学生朗读句子,并回答。明确:他想要的是钱,作者拿钱是因为老王贫苦,老王要的是作者接受他的好意。4.提问:作者是对什么愧怍呢?要求:朗读文章最后一段,小组讨论。明确:作者想拿钱给老王,伤害了老王的情谊和自尊,侮辱他的善良。5.提问:怎样理解“那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍”这句话?要求:学生朗读最后一段,小组讨论,小组派代表回答。明确:老王在生命最后的日子里,身子僵直,样子非常怕人,作者心里只有同情和悲酸,老王死了好几年了,作者每每想起来还感觉有愧于这个不幸者,总觉得在他生前,对他关爱不够,还用钱伤害他的自尊。四、巩固拓展,提升认知结合文化大革命背景,分析作者的幸运,通过例子,发现杨绛的人性美。并交流总结在生活中类似这样富有爱心的人和事。要求:学生自由发言。明确:合理、切题即可。五、归纳总结,深入理解师生共同总结:杨绛先生亲历了特殊岁月里的起起伏伏,坚贞于伟大女性的关怀与慈爱。我们分明看见她在真诚地为她的灵魂清点行囊。她是如此的温暖动人,她的人性光辉,将照亮我们,成为引导我们前进的灯火。让我们怀着关爱去点亮他人前行的路吧!(适当板书)六、实际演练,分层作业1.写一篇作文描述自己的心得感受。2.读读杨绛的《干校六记》《我们仨》等作品。板书设计:
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