2. 从业资格
  3. 1.题目:教科版四年级上册《液体之间的溶解现象》片段教学 2.内容: 3

1.题目:教科版四年级上册《液体之间的溶解现象》片段教学 2.内容: 3

练习题库2022-08-02  56
问题 1.题目:教科版四年级上册《液体之间的溶解现象》片段教学2.内容:3.基本要求:（1）试讲约10分钟，并配合适当板书;（2）通过小组讨论，体会不同液体的溶解性的差异，并做好如实记录整理;（3）适当的师生互动。
选项
答案
解析 教学目标:1.了解溶解现象，理解不同液体之间的溶解性差异。2.小组观察、交流，区分一些常见的溶解现象。3.认识溶解在人们生活中应用的广泛性和重要性。教学重点:通过了解液体之间的溶解现象，进一步深化溶解的概念。教学难点:观察和描述液体之间的溶解现象。教学过程:一、导入新课1.观察高锰酸钾溶解实验教师展示小魔术，提示学生注意观察。（出示一杯水，在盖子的上面放点高锰酸钾，摇晃使高锰酸钾溶于水，变色）提问:你们知道什么原因造成的吗?（目的:复习溶解的特征，让学生明确物质在水中溶解后是均匀的、没有沉淀物的、是不能够用过滤的方法分离的）2.引入主题教师:像高锰酸钾、食盐等固体物质能在水中溶解,那么如果把液体放入水中，会发生什么现象呢?今天，我们就一起来观察《液体之间的溶解现象》。二、活动教学实验前，分别准备每组学生的实验器材:烧杯、勺子、搅拌棒、胶水、醋、酒精、食用油，实验记录单;教师的实验器材:高锰酸钾、装有清水的玻璃杯、搅拌棒、洗涤剂。出示实验液体:醋、酒精、食用油你们知道这是什么?如果把它们放入水中会发生什么现象?小组进行讨论，一起猜测实验现象。3.分组实验，验证猜测指导学生将事先准备的三个试管中，各盛入10-15毫升的水。指定各个小组分别往试管中加入1-2毫升的醋、酒精、食用油。教师提示学生进行观察并回答问题:（1）三种物质进入水中后的状态?（2）三种物质在水中是怎样扩散的?（3）三种物质在水中是否可以溶解?追问:醋和酒精的溶解与胶水或洗发液的溶解有什么相同和不同?（引导学生回忆上节课做过的实验现象，可以从如上的三个方面进行思考）。学生进行实验的过程中，教师巡视指导，学生实验完毕并填写记录单。然后，分组进行汇报。4.填写记录表5.拓展延伸.提问:通过刚才的实验，我们发现不管怎么搅拌，油都不能溶解在水中，那油可以溶解在其他液体当中吗?教师演示:将少量液体（洗涤剂）倒入放有油和水的烧杯中，并充分搅拌提问:你看到了什么?（油被溶解了）追问:知道我加进去的液体是什么吗?（洗涤剂）可能出现的现象:首先变成乳白色的，久置之后，中间是一层乳白色的，下层是水，出现明显的分层现象解释原因:把水性清洗剂倒入油里面，要么会把油溶掉，和油混溶。三、巩固练习根据学习内容，教师自行设计判断题，作为检验学生的学习效果。如:设置判断题（1）只要是固体就能溶解在水中,而液体就不能在水中溶解。（错）（2）醋、酒精虽然是液体但也能溶解在水中。（对）（3）食用油也能溶解在水中。（错）四、课堂小结教师请学生谈谈学完本课的收获。学生总结，教师补充。有些液体可溶于水，而有些液体不溶于水。些不溶于水的液体，但可以溶解在其他液体中。五、布置作业根据今天学习的不同液体之间的溶解特点，回家后体验用洗涤剂帮助爸爸妈妈清洗油锅。下节课互相交流分享。板书设计:液体之间的溶解现象1.观察高锰酸钾溶解实验2.实验器材3.比较不同液体的溶解现象
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