2. 从业资格
  3. 小学科学《我们是怎样听到声音的》

小学科学《我们是怎样听到声音的》

练习题库2022-08-02  33
问题 小学科学《我们是怎样听到声音的》
选项
答案
解析 【教学过程】环节一：导入新课教师播放一段音频，提问学生：在音频中都听到了什么声音?我们是如何听到声音的?进而引入本节课题——《我们是怎样听到声音的》。环节二：新课讲授活动一：耳朵的结构和功能(1)露出耳朵(耳廓)，并提问：这就是我们的耳朵，有它我们就能听到声音了吗?(2)PPT呈现耳朵的构造剖面图，教师组织同桌之间结合图片互相观察、讨论耳的构造及功能。同学回答：耳由耳廓、耳道、鼓膜、听小骨、耳蜗、听觉神经等构成。(3)教师根据学生回答总结：根据它们的功能、位置我们把它们分为外耳、中耳、内耳。耳廓、耳道属于外耳。鼓膜是外耳和中耳的分界线。听小骨属于中耳。这个像蜗牛壳的是耳蜗，这一束黄黄的就是听觉神经。这是内耳。声波由耳廓收集来进入耳道，引起鼓膜振动，振动传达到听小骨，听小骨的振动引起耳蜗里液体的震动，再传达到听神经。听神经再把这个讯号传达到大脑，形成声音。我们就听见声音了。活动二：观察比较鼓膜的振动(1)刚才我们了解了声音传播的途径，要想听到声音的重要条件是引起鼓膜的震动。当声音传达到鼓膜时是怎样振动的?我们可以通过实验来进行展示。(2)①展示实验器材，将它们做成一个鼓膜模拟装置。(PPT上呈现器材和做好的鼓膜模拟装置。)教师讲解并演示实验：我们先把气球皮蒙在玻璃杯上，再用橡皮筋固定，尽量的绷紧些，因为我们的鼓膜就是很薄的、有弹性的一层膜。就像这样，接着再把纸片撒点在上面，敲击音叉，观察气球皮上的纸片有什么现象。把队鼓分别放在远处和近处，再轻敲和重敲观察纸片的反应有什么不同。(音叉敲的越重，队鼓离的越近，气球皮上的纸片动的越明显)②播放一段音乐，让同学把手放在耳后，手掌围住耳朵，手掌跟随老师开合。教师提问：听音乐的时候你有什么感受?(我们把手掌张开，声音就小，合拢就大。)(3)根据学生观察到的现象，教师总结：其实我们耳朵里的鼓膜和气球皮一样，当外界的声音传到耳朵里，会引起鼓膜振动，我们就听到了外界发出的声音;手掌合拢时就像我们耳廓的延续，它可以收集到各方面的声音。环节三：巩固提高比较乌龟的耳朵和人耳的不同。(乌龟的耳朵长在脖子的左右两侧，没有明显的耳廓，它的眼睛后面有两个看起来像贴着的薄膜一样的东西，这就是龟的耳朵。)环节四：小结作业小结：师生共同总结本课的知识点。开放性作业：课下收集并了解动物收集信息的其他方式，下节课进行交流。【板书设计】【答辩题目解析】?1.简述人耳的构造及各部分的功能。?【参考答案】耳廓(收集声波);外耳道(传递声波);鼓膜(产生振动);听小骨(传递振动);耳蜗(产生神经信号);听神经(报告大脑)。?2.本节课你是如何突破重难点的??【参考答案】声音在耳朵里的传递是一个肉眼不可视的过程，但学生的先前学习已经为这里的学习作了铺垫：如物体振动产生声音;声音可以通过气体、固体、液体传播;包括课始的实验，形象地点明了振动可以在物体间传递。因此为了突破这个难点，同样先让学生试着说一说(结合图片)大致知道耳朵的结构和工作原理。再以实验的强化，让学生更加完整的认识整个传递的过程。紧接着，耳廓作用的猜测与验证，使学生认识到耳廓不可或缺的作用。
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