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二、考题解析 【教学过程】 (一)激趣导入 1.师生随《龙咚锵》伴
二、考题解析 【教学过程】 (一)激趣导入 1.师生随《龙咚锵》伴
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2022-08-02
102
问题
二、考题解析【教学过程】(一)激趣导入1.师生随《龙咚锵》伴奏音乐律动,观察教室布置,会让你们想起什么节日?生回答。2.课件出示年的来历,学生观看并回答。(背景音乐为《龙咚锵》伴奏音乐)。3.新年你们是怎么庆祝的?生回答,师小结。4.揭示课题:《龙咚锵》。(二)初步感知1.复听歌曲范唱。问:他们是用什么乐器“龙咚锵”的?请同学们仔细听、仔细看。2.介绍鼓和镲。(1)认识鼓,学生探究敲击堂鼓。(2)认识镲,学生探究打击小鑔。(三)学唱歌曲1.合作学习,解决歌曲难点节奏(1)用对话式、接口式的节奏练习法,纯鼓点的进行节奏练习。(2)教师示范,学生模拟,解决休止符及附点的用法,要求边拍打边跟着老师说衬词,敲击歌曲中的典型节奏,掌握歌曲中的典型节奏型,表现锣鼓齐鸣的场面。
【答辩题目解析】1.这首歌节奏如何表达?2.小学音乐歌曲课是否重要?
选项
答案
解析
1、这节课的节奏练习是很重要的,是本内容重点内容。
首先,合作学习,解决歌曲难点节奏,用对话式、接口式的节奏练习法,纯鼓点的进行节奏练习。教师示范,学生模拟,解决休止符及附点的用法,要求边拍打边跟着老师说衬词,敲击歌曲中的典型节奏,掌握歌曲中的典型节奏型,表现锣鼓齐鸣的场面。
其次,歌曲《龙咚锵》中,鼓、镲典型节奏,接龙演唱,巩固歌曲节奏难点“过新|年?呀|”学生演唱“龙?咚 龙?咚|锵 0‖”后几小节都采用这样的方法。
2、唱歌教学是实践性较强的音乐教学活动,是培养学生音乐表现力和审美力的重要途径。作为一名音乐教师,我会通过以下途径开展好唱歌课的教学:
首先,创设情境,激发唱歌兴趣。唤起学生的兴趣是调动其学习积极性、主动性的关键。所以在唱歌教学时,我会借用美术、舞蹈、游戏、故事等表现形式,生动直观地把歌曲中的歌词内容表现出来,以激发学生的唱歌兴趣。
其次,多种手段,练习唱歌节奏。一首歌曲是由旋律、节奏、力度、速度等多种特性组成的,但节奏是音乐的生命,从节奏入手对学生进行唱歌教学,才能达到良好的效果。例如,让学生用跺脚、拍腿、拍肩等动作训练节奏,或者让学生用朗读歌词的方式,掌握歌曲的节奏。
最后,启发引导,掌握唱歌技巧。大部分学生往往由于缺乏演唱技巧,而在唱歌时大喊大叫,这样既破坏了歌曲的韵律与美感,又容易损伤学生的声带。所以在开展唱歌教学时,我会指导学生处理好歌曲的快慢、强弱、连贯与跳跃的变化。例如,表达高兴时要唱得欢快、活泼;表达抒情时则要连贯、柔和;表达悲伤时则要缓慢、低沉。
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