2. 从业资格
  3. （一）导入新课：教师可以先利用多媒体播放机器人行走的视频，请学生观察，在学生表示很神奇的同时，教师可以明确其实我们可以通过编辑程序来让机器人进行前进和后退，并让

（一）导入新课：教师可以先利用多媒体播放机器人行走的视频，请学生观察，在学生表示很神奇的同时，教师可以明确其实我们可以通过编辑程序来让机器人进行前进和后退，并让

练习题库2022-08-02  160
问题
选项
答案
解析 （一）导入新课：教师可以先利用多媒体播放机器人行走的视频，请学生观察，在学生表示很神奇的同时，教师可以明确其实我们可以通过编辑程序来让机器人进行前进和后退，并让学生思考如何实现这样的功能，在学生疑惑的同时，带着学生的学习热情引入本课。
（二）新课讲授
1.机器人前进
教师让学生根据教材提示，自主上机操作，打开“学生机器人平台”窗口，新建一个程序。之后教师讲解演示让机器人前进的程序的编写方法，并请学生仔细观察：单击“直流电机”控件按钮，生成一个“直流电机”控件;拖动“直流电机”控件至“Main”控件的下方，使得它与“Main”控件相连;设置直流电机1、直流电机2的属性为“运行方式”均为“0--正转”，“设定速度”均为“10”，之后保存并编译程序
2.机器人转弯
教师先采用提问的方式请同学们回忆导入时展示的机器人行走的视频，还有什么动作?学生回答：还可以转弯。教师请学生思考，对比机器人直行程序，应该如何让机器人转弯呢?并请学生以同桌两个人为一个小组，给出5分钟的时间进行讨论，最后采用提问小组代表的形式得出具体的程序。
（三）巩固提高
教师提出问题：在机器人转弯的程序中，如果将“直流电机1”的速度设置为15（正转），将“直流电机2”的速度设置为2（反转），观察机器人有什么变化?学生经过动手实践后，教师采用提问的方式请学生说出答案。
（四）小结作业
小结：师生一起总结的形式来进行，帮助学生回忆本节课的主要知识点，即机器人前进和转弯。
作业：编写一个程序，让“学生机器人”按照“Z”形路线行走。
【板书设计】略
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