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1.题目:三角形的内角和 2.内容: 3.基本要求: (1)注重探究过
1.题目:三角形的内角和 2.内容: 3.基本要求: (1)注重探究过
题库
2022-08-02
41
问题
1.题目:三角形的内角和2.内容:
3.基本要求:(1)注重探究过程,引导学生探究三角形的内角和;(2)教学中注意师生间的交流互动,设置提问环节;(3)要求配合教学内容有适当的板书设计;(4)十分钟内结束试讲。
选项
答案
解析
【教学过程】
(一)导入新课
情境故事导入:在图形的王国中,有一天,三角形家族里为“三角形内角和的大小”爆发了一场激烈的争吵。
钝角三角形:“我的钝角大,我的内角和一定比你们的内角和大”。
锐角三角形也不示弱:“你虽然有一个钝角,可是其它两个角都很小,而我的三个角都不是很小,所以我的内角和比你大”。
直角三角形说:“别争了,我们的内角和是一样大的,因为三角形的内角和是180°”。
提问:同学们能帮助他们解决这个问题么?
顺势引出题目——三角形的内角和。
(二)讲解新知
1.猜想三角形的内角和
画几个不同类型的三角形。量一量,算一算,三角形3个内角的和各是多少度?同桌之间相互量一量,交流一下。
提问:通过测量,你们发现了什么?
预设:直角三角形内角和大约为180°,锐角、钝角三角形内角和也大约为180°。
得出猜想:无论什么样的三角形,内角和大约都是180°。
2.操作、验证三角形的内角和是180°。
提问:三角形的内角和都是180°,如何验证猜想呢?
引导学生利用教具,分组进行剪拼。先把一个三角形的三个角剪下来,再拼一拼。
(三)课堂练习
(四)小结和作业
(五)板书设计略
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