2. 从业资格
  3. 1.题目：三角形的内角和 2.内容： 3.基本要求： （1）注重探究过

1.题目：三角形的内角和 2.内容： 3.基本要求： （1）注重探究过

题库2022-08-02  25
问题 1.题目：三角形的内角和2.内容：3.基本要求：（1）注重探究过程，引导学生探究三角形的内角和;（2）教学中注意师生间的交流互动，设置提问环节;（3）要求配合教学内容有适当的板书设计;（4）十分钟内结束试讲。
选项
答案
解析 【教学过程】
（一）导入新课
情境故事导入：在图形的王国中，有一天，三角形家族里为“三角形内角和的大小”爆发了一场激烈的争吵。
钝角三角形：“我的钝角大，我的内角和一定比你们的内角和大”。
锐角三角形也不示弱：“你虽然有一个钝角，可是其它两个角都很小，而我的三个角都不是很小，所以我的内角和比你大”。
直角三角形说：“别争了，我们的内角和是一样大的，因为三角形的内角和是180°”。
提问：同学们能帮助他们解决这个问题么?
顺势引出题目——三角形的内角和。
（二）讲解新知
1.猜想三角形的内角和
画几个不同类型的三角形。量一量，算一算，三角形3个内角的和各是多少度?同桌之间相互量一量，交流一下。
提问：通过测量，你们发现了什么?
预设：直角三角形内角和大约为180°，锐角、钝角三角形内角和也大约为180°。
得出猜想：无论什么样的三角形，内角和大约都是180°。
2.操作、验证三角形的内角和是180°。
提问：三角形的内角和都是180°，如何验证猜想呢?
引导学生利用教具，分组进行剪拼。先把一个三角形的三个角剪下来，再拼一拼。
（三）课堂练习
（四）小结和作业
（五）板书设计略
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