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小学数学《圆柱的表面积》 【基本要求】 ?1、试讲10分钟 ?2、学生
小学数学《圆柱的表面积》 【基本要求】 ?1、试讲10分钟 ?2、学生
admin
2022-08-02
43
问题
小学数学《圆柱的表面积》
【基本要求】?1、试讲10分钟?2、学生掌握圆柱体的表面积计算公式?3、有适当的板书
选项
答案
解析
【教学过程】
(一)导入新课
提问:在前面的学习中,我们已经认识了圆柱,并且知道了生活中有很多物体的形状是圆柱。大家来看,这个圆柱形状的物体(出示一个茶叶盒)。它的制作需要一定的材料,请同学们想一想,要“制作这样一个茶叶盒需要多少材料”,实际上是在求圆柱的什么?(边演示边讲解)
(二)新知探索
?1.介绍圆柱的表面积。
出示书上例题,并提问:如果接口不计,至少需要用多大面积的纸板?先说说你是怎么想的?
追问1:这个实际问题转化为一个数学问题。实际上是让我们求什么呢?
预设:求圆柱的表面积。
追问2:圆柱的表面是由哪些面组成的呢?
预设:两个底面的面积和侧面面积的和。
引导:哪些面的面积已经会求,哪些面还没有现成的求面积的计算方法?
预设:上下底面两个圆的面积会求,侧面的面积不会求。
追问3:圆柱的侧面展开后是一个怎样的图形呢?你能想办法说明吗?
?2.圆柱侧面积求法的探究。
学生利用手中的学具,以小组为单位进行探究。教师加以巡视指导。
预设1:侧面展开图为一个长方形。
预设2:侧面展开图为一个平行四边形。
追问:圆柱侧面展开图长方形的长和宽与这个圆柱有什么关系?平行四边形的底和高与这个圆柱有什么关系?怎样求圆柱的侧面积呢?
预设:学生通过动手操作,感受长方形的长是地面圆的周长,宽是圆柱的高;平行四边形的底是地面圆的周长,平行四边形的高是圆柱的高。并根据长方形面积公式以及平行四边形面积公式求出圆柱的侧面积。
说明:为了便于计算,纸盒的接口处没有计算,实际需要的纸板还要略多一些。
(三)课堂练习
做一个无盖的圆柱形铁皮水桶,底面直径为4dm,高为5dm,至少需要多大面积的铁皮?
(四)小结作业
这节课你学会了什么?通过这节课的学习,你还有哪些收获?
作业:用今天所学的知识制作一个自己喜欢的笔筒。
【板书设计】略
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