2. 从业资格
  3. 1.题目:《鹿角和鹿腿》 2.内容; 丛林中，住着一只漂亮的鹿。 有一天，

1.题目:《鹿角和鹿腿》 2.内容; 丛林中，住着一只漂亮的鹿。 有一天，

练习题库2022-08-02  18
问题 1.题目:《鹿角和鹿腿》2.内容;丛林中，住着一只漂亮的鹿。有一天，鹿口渴了，找到一个池塘，痛痛快快地喝起水来。池水清清的，像一面镜子。鹿忽然发现了自己倒映在水中的影子：“咦，这是我吗？”鹿摆摆身子，水中的倒影也跟着摆动起来。他从来没有注意到自己是这么漂亮!他不着急离开了，对着池水欣赏自己的美丽：“啊!我的身段多么匀称，我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚!”一阵清风吹过，池水泛起了层层波纹。鹿忽然看到了自己的腿，不禁噘起了嘴，皱起了眉头：“唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢!”鹿开始抱怨起自己的腿来。就在他没精打采地准备离开的时侯，忽然听到远处传来一阵脚步声。他机灵地支起耳朵，不错，正是脚步声!鹿猛一回头，哎呀，一头狮子正悄悄地向自己逼近。鹿不敢犹豫，撒开长腿就跑。有力的长腿在灌木丛中蹦来跳去，不一会儿，就把凶猛的狮子远远地甩在了后面。就在狮子灰心丧气不想再追的时候，鹿的角却被树枝挂住了。狮子赶紧抓住这个机会，猛扑过来。眼看就要追上了，鹿用尽全身力气，使劲一扯，才把两只角从树枝中挣脱出来，然后又拼命向前奔去。这次，狮子再也没有追上。鹿跑到一条小溪边，停下脚步，一边喘气，一边休息。他叹了口气，说：“两只美丽的角差点儿送了我的命，可四条难看的腿却让我狮口逃生!”3.基本要求:（1）试讲约10分钟;（2）指导学生通过朗读,理解鹿对自己的角和腿的前后不同态度。（3）指导学生体会故事中所蕴含的道理。（4）配合教学内容适当板书。
选项
答案
解析 教学过程:
一、图片导入
出示鹿和狮子的图片，请学生说说鹿和狮子在自己心目中的形象。
凶猛的狮子和漂亮的鹿碰到一起会发生怎样的故事呢？引出课题。
二、初读课文，整体感知
1.学生自由朗读课文，读通读顺，再次基础上学生默读课文后填空，概括故事大意。
2.引导学生自由表达，讲述故事内容:欣赏——抱怨——狮口逃生。
三、研读课文,深入分析
深入研读，让学生带着问题阅读课文。问题:小鹿认为自己的角怎么样？并画出优美的句子。
请学生发言，教师师在屏幕上展示句子、齐读。
赏析句子:我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚!
（1）提问:它把自己的角比作了什么？
要求:多媒体展示珊瑚图，然后读课文。明确:珊瑚。
（2）如果你是小鹿，发现自己的角如此美丽，你心里是怎么想的呢？
要求:小组讨论，小组代表回答。
（3）引导学生有感情地朗读句子，体会鹿的炫耀心情。4.师生共同讨论:小鹿为什么会认为腿是难看的？
明确:太细、配不上自己的鹿角。
（4）提问:当危险来临的时候，鹿又怎么想的呢？要求:重点理解文中描写鹿遇到危险的句子。
（5）领悟故事中的道理:生活中,任何事物不可能完美无缺，尺有所长，寸有所短。
四、巩固拓展，提升认知
提问;介绍下你最喜欢的动物，说明理由。间区明确:言之有理表述即可，教师引导学生进行点评。五、归纳总结,深入理解
学生总结,教师补充。
六、实际演练，分层作业
1.反复阅读，并勾画出自己喜欢的句段，进行语言积累。
2.想一想，生活中，你会像小鹿一样吗？为什么？
板书设计:略
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