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1.题目:《剃头大师》片段教学 2.内容: 3.基本要求 (1
1.题目:《剃头大师》片段教学 2.内容: 3.基本要求 (1
免费题库
2022-08-02
38
问题
1.题目:《剃头大师》片段教学2.内容:
3.基本要求(1)试讲约10分钟;(2)感受人物形象;(3)配合教学内容适当板书。
选项
答案
解析
【教学目标】
知识与能力目标:会写“表、胆、鬼"等字;认识“剃、执、否"等字。正确、流利、有感情地朗读课文,体会“我”给小沙剃头的过程和感受。
过程与方法目标:通过反复诵读,品读,抓住重点词句,理解文中“十分‘熟练’”“大惊失色”等重点词语,体验情感;通过小组讨论,分析总结“我"和老剃头师傅剃头的不同之处。
情感态度与价值观目标:体会童年生活的乐趣。
【教学重难点】
教学重点:抓住重点词句,用多种方法来理解句子,体验情感。
教学难点:分析总结“剃头大师”的含义。
【教学过程】
一、故事导入,激发兴趣
同学们,从前有一位小朋友,害怕理发,是理发店里最不受欢迎的顾客。他遇到了一位非常专业的剃头大师,并且还变成了世界上最优秀的顾客。故事结束后,引导学生思考,他们之间究竟发生了怎样的故事呢?我们一起去看看。由此引出课题。
二、初读课文,整体感知
1.学生自读课文,边读边画出不认识的生字词,借助工具书和课后生字表,读准字音,查清词语的含义,标出不理解的词句。
2.教师检查反馈学生认字、写字的情况,并适时指导生字的书写、解释关键词语的含义。
3.学生自由朗读课文,边读边思考本文主要写了什么内容,是怎样讲述的?
三、研读课文,深入分析
1.教师引导学生分析课文中“开门见山”的写作手法,点明小沙天生胆小。
2.分析理解关键词“押送”“监督”,体会小沙害怕剃头的心理。从“害人精”“用仇人一样的目光怒视对方”中体会小沙对剃头的排斥。根据老师傅给小沙剃头时小沙的表现,如“推剪”“碎头发”“受刑”等词语,整体分析小沙对剃头这件事“耿耿于怀”的原因,感受小沙内心的恐惧和剃头时的疼痛。
3.阅读课文,读中体会剪发时“我”的动作,如“十分‘熟练’”,感受我的自信。
4.小组讨论剪发过程中小沙的语言、神态的句子,如“满意"一词,分析得出小沙对我的信任。
5.学生默读课文,通过合作探究来解决问题:“我”剪发结束后,小沙的反应是怎样?
6.提问学生,你从中体会到了什么?引导学生发挥想象小沙头发的样子。
7.引导学生基于全文的分析和理解,思考问题:为什么“我”说“世界上再也没有比他更优秀的顾客了”?老剃头师傅和“我"给小沙剃头的过程有什么不同?师生共同讨论,感受童年的天真、快乐。
四、巩固拓展,提升认知
教师引导学生分析:课文为什么用“剃头大师”作为题目?
感受题目的幽默、风趣,感知孩子的童真童趣。
五、归纳总结,深入理解
教师引导学生说一说本节课的学习,你收获了什么?
六、实际演练,分层作业
1.将文中的故事分享给家人。
2.在你的童年里发生过哪些有趣的故事,有什么感受或感
板书设计:略
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