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1.题目∶二年级《大象的耳朵》片段教学 2.内容: 3.基本要求
1.题目∶二年级《大象的耳朵》片段教学 2.内容: 3.基本要求
admin
2022-08-02
53
问题
1.题目∶二年级《大象的耳朵》片段教学2.内容:
3.基本要求:(1)试讲约10分钟;(2)引导学生运用多种方法认识“套、咦、竖”,读准多音字似、扇,会写扇、遇;(3)能用自己的话说说大象的想法是怎么改变的。
选项
答案
解析
一、激趣导入,揭示课题
同学们,你们见过大象吗?知道它的耳朵是什么样子的?那兔子的耳朵是什么样子的?大象的耳朵和兔子的耳朵有什么区别呢?大象的耳朵有什么优点?就让我们走进课文《大象的耳朵》去寻找答案吧。(板书本课主题)
二、自读课文,学习生字
1、3分钟自由读课文,用你喜欢的符号标出本课的生字、词语,读准字音,不太熟练的地方多读几遍。
2、同桌合作识字:互读、互听、正音。
3、教师引导:鼓励学生当小老师,教同学们认识生字,重点交流识字记字方法。
三、再读课文,感知内容
1、课文讲了一件什么事?
要求:默读课文,学会概括课文内容。
明确:大象为了让自己的耳朵竖起来的故事。
2、提问:大象一开始是怎样做的?最后又是怎样做的?
要求:学生在朗读课文中,用笔画出相关语句。
明确:刚开始:大象看到小兔子、小羊、小马的耳朵都是竖起来的,开始感到不安。每天,大象站着睡觉的时候,就用两根竹竿,把耳朵撑起来。最后:大象还是把他的耳朵放了下来。
3、提问:大象的想法是怎么改变的?
要求:邀请一名同学朗读课文最后三段,重点抓住“人家是人家,我是我”试着用自己的话说说,教师引导总结。
明确:大象把耳朵竖起来之后,会有虫子飞进去,大象又头疼又心烦。所以最后又把耳朵放下来了,他觉得人家是人家,自己是自己。
四、总结收获
这节课,我们掌握了本课的生字词,通过读课文,也明白适合自己的才是最好的
五、布置作业
六、板书设计:略
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