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案例分析 以下是《商不变性质》巩固练习片段: 在学生学习了商不变性质,完
案例分析 以下是《商不变性质》巩固练习片段: 在学生学习了商不变性质,完
admin
2022-08-02
59
问题
案例分析 以下是《商不变性质》巩固练习片段: 在学生学习了商不变性质,完成了基本练习后,教师出示如下习题: 在口里填上什么数,商不变 (32×4)÷(8 ×口)=4(32÷4)÷(8÷口)=4(32÷口)÷(8÷2)=4(32÷口)÷(8÷口)=4反馈时,教师着重讲评最后一小题,过程如下: 师:这题该怎么填 生1:填4. 生2:填1. 生3:可填1-9中的各个数. 生4:可填任何数,只要相同就可以了. 师:你们明白他的意思吗 生5:0除外. 师:是吗 生:因为任何数除以0没有意义. 师:□里可填除0以外的任何数,只要相同就可以了. 生:商不变的性质. 师:(板书字母口)如果老师用a表示这个数,行吗 生:我还有一点意见,应标明a≠0. 请认真阅读以上教学片段,从新课标中关于“推理要求的角度”,对以上案例进行简单评析.
选项
答案
解析
巩固练习中设置了不同的情况,不仅加深了对《商不变性质》的理解,而且有效地培养了学生独立思考、敢于争辩、善于表达的能力,让学生在教学过程中,培养合情推理和演绎推理能力,清晰地表达自己的想法.教学思路十分清晰,采取类似语文教学找重点词的方法,收回到对《商不变性质》语句表达的正确把握上来,夯实数学学习的知识基础.
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