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阅读材料，根据要求完成教学设计．材料一《义务教育物理课程标准(2011年版)》关

admin2022-08-02  44
问题 阅读材料，根据要求完成教学设计．材料一《义务教育物理课程标准(2011年版)》关于“欧姆定律，，的内容标准为：通过实验 探究电流与电压电阻的关系，理解欧姆定律。 材料二某版本初中物理教材“探究电流与哪些因素有关”的实验器材：定值电阻若干．电流表，电压表，电池组(或干电池)，单刀开关，滑动变阻器．导线若干． 材料三教学对象为初中三年级学生，已学过电压、电流和电阻的知识，根据上述材料完成下列问题： (1)简述欧姆定律。(7分) (2)根据上述材料，请从教学目标、教学方法、教学过程等方面完成“探究电阻一定．电流与电压的关系”的教学设计。(不少于300字)(33分)
选项
答案
解析 (1)导体中的电流，跟导体两端的电压成正比，跟导体的电阻成反比，即，I=U/R。 (2)教学设计： 一、教学目标 1.知识与技能 ①学会使用电压表和电流表测量一段导体两端的电压和其中的电流。 ②通过实验认识电流、电压和电阻的关系。 ③会观察、收集实验中的数据并对数据进行分析。 2.过程与方法 ①根据已有的知识猜测未知的知识。 ②经历观察、实验以及探究等学习活动的过程并掌握实验的思路、方法，分析、归纳实验结论的能力；掌握把一个多因素的问题转变为多个单因素问题的研究方法。 ③能对自己的实验结果进行评估，找到成功和失败的原因。 3.情感、态度与价值观 ①用联系的观点看待周围的事物并能设计实验方案证实自己的猜测。②培养大胆猜想，小心求证，形成严谨的科学精神。 二、教学设计思路和方法 本节课的内容有两个方面：一是探究电流跟电压的关系，二是探究电流跟电阻的关系。其基本思路是：首先以生活中的现象为基础，提出问题，激发学生的学习兴趣和学习欲望。再让学生自己通过实验，分析观察，大胆猜想，培养学生科学猜想的学习方法，然后学生根据自己的猜想分析实验方法和所需的实验器材，设计出实验电路并进行实验，通过实验数据和图象的分析得出电流跟电压和电阻的关系。通过“科学猜想法”和“控制变量法”等科学方法的教学，使学生潜移默化地接受物理学中研究问题的方法。利用多媒体辅助教学手段，加大课堂教学密度，激发学生的学习兴趣，提高课堂效率。 三、教学重点、难点 1.重点：掌握实验方法.理解欧姆定律。 2.难点：设计实验过程，实验数据的分析，以及对欧姆定律的理解。 四、教学过程(续表)(续表)(续表)(续表)
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