阅读材料,根据要求完成教学设计.材料一《义务教育物理课程标准(2011年版)》关

admin2022-08-02  61

问题 阅读材料,根据要求完成教学设计.材料一《义务教育物理课程标准(2011年版)》关于“欧姆定律,,的内容标准为:通过实验 探究电流与电压电阻的关系,理解欧姆定律。 材料二某版本初中物理教材“探究电流与哪些因素有关”的实验器材:定值电阻若干.电流表,电压表,电池组(或干电池),单刀开关,滑动变阻器.导线若干. 材料三教学对象为初中三年级学生,已学过电压、电流和电阻的知识,根据上述材料完成下列问题: (1)简述欧姆定律。(7分) (2)根据上述材料,请从教学目标、教学方法、教学过程等方面完成“探究电阻一定.电流与电压的关系”的教学设计。(不少于300字)(33分)

选项

答案

解析 (1)导体中的电流,跟导体两端的电压成正比,跟导体的电阻成反比,即,I=U/R。 (2)教学设计: 一、教学目标 1.知识与技能 ①学会使用电压表和电流表测量一段导体两端的电压和其中的电流。 ②通过实验认识电流、电压和电阻的关系。 ③会观察、收集实验中的数据并对数据进行分析。 2.过程与方法 ①根据已有的知识猜测未知的知识。 ②经历观察、实验以及探究等学习活动的过程并掌握实验的思路、方法,分析、归纳实验结论的能力;掌握把一个多因素的问题转变为多个单因素问题的研究方法。 ③能对自己的实验结果进行评估,找到成功和失败的原因。 3.情感、态度与价值观 ①用联系的观点看待周围的事物并能设计实验方案证实自己的猜测。②培养大胆猜想,小心求证,形成严谨的科学精神。 二、教学设计思路和方法 本节课的内容有两个方面:一是探究电流跟电压的关系,二是探究电流跟电阻的关系。其基本思路是:首先以生活中的现象为基础,提出问题,激发学生的学习兴趣和学习欲望。再让学生自己通过实验,分析观察,大胆猜想,培养学生科学猜想的学习方法,然后学生根据自己的猜想分析实验方法和所需的实验器材,设计出实验电路并进行实验,通过实验数据和图象的分析得出电流跟电压和电阻的关系。通过“科学猜想法”和“控制变量法”等科学方法的教学,使学生潜移默化地接受物理学中研究问题的方法。利用多媒体辅助教学手段,加大课堂教学密度,激发学生的学习兴趣,提高课堂效率。 三、教学重点、难点 1.重点:掌握实验方法.理解欧姆定律。 2.难点:设计实验过程,实验数据的分析,以及对欧姆定律的理解。 四、教学过程(续表)(续表)(续表)(续表)
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