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某教师讲解“秘鲁渔场的形成”的教学片段如下。 师:下面我们通过实验来说明沿岸上
某教师讲解“秘鲁渔场的形成”的教学片段如下。 师:下面我们通过实验来说明沿岸上
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2022-08-02
251
问题
某教师讲解“秘鲁渔场的形成”的教学片段如下。师:下面我们通过实验来说明沿岸上升流的形成。探究实验:沿岸上升流的形成。实验器材:水、玻璃容器、电吹风、茶叶(表示海水深处的营养物质)实验步骤:将茶叶放入装水的玻璃容器内,用电吹风沿一个固定方向吹动表层水,观察水流方向和茶叶的运动。学生进行实验,教师巡视指导。师:看到了什么?生:茶叶上泛了。师:茶叶上泛说明了什么?生:存在上升流。师:渔场是怎么形成的?理清来龙去脉。生:离岸风→上升流→深层营养盐上泛→浮游生物聚集,饵料丰富→鱼类聚集。问题:(1)上述教学片段运用了什么教学方法?有什么作用?(2)上述“秘鲁渔场的形成”的教学片段并不完整,请进行补充。(3)如果课堂上不便于做实验,你将如何安排教学?尽量保证其生动完整性。
选项
答案
解析
(1)实验教学法。实验教学法直观生动,利于激发学生的学习兴趣;利于学生理解和掌握知识;利于培养学生的观察力、想象力、操作能力等;利于学生养成实事求是和严谨认真的科学态度。
(2)在实验进行之前,教师提问:秘鲁渔场是世界四大渔场之一,它是怎么形成的呢?与秘鲁寒流有什么关系呢?请自行阅读教材,然后讨论、回答。
学生阅读资料、讨论并回答。
教师展示秘鲁寒流形成示意图,总结:秘鲁寒流是离岸的东南信风引起的沿岸上升流。东南信风吹拂沿岸表层海水远离海岸,于是深层海水上涌,补偿表层海水亏空形成上升流。上升流从深层海水带来了大量的营养盐类,聚集在海水表层,使得浮游生物大量繁殖,饵料丰富,鱼类大量聚集,形成秘鲁渔场。
(3)采用多媒体辅助教学法,用多媒体动画演示沿岸上升流的形成,同时让学生课下自己动手进行实验操作。
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中学地理学科知识与教学能力
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