材料: 下面是某中学周老师在初中“地球的自转”一课中的教学片段: 师:(

admin2022-08-02  48

问题 材料: 下面是某中学周老师在初中“地球的自转”一课中的教学片段: 师:(手握地球仪)地球是我们的家园,浩瀚的海洋、茂密的森林……我们观察、感受、思考着生活中的许多自然现象。比如,为什么会有日出日落现象呢  生:(思考、讨论) 师:哪位同学能用地球仪来演示说明一下  生:(走上讲台,一手拨着地球仪,一手比划着,自言自语)这是太阳,地球自东向西转,这边升起,这边落,这是北、南 不对,老师,我认为是地球自西向东转的结果。 师:这位同学经过一番思考、操作。她的观点是否正确呢 你们跟她的想法一致吗 小组合作讨论一下.地球到底怎么转 一会请你们来演示,看谁演示的对! (经过几个学生到台前演示.最终得出结论:地球自转方向是自西向东,导致了太阳东升西落的现象。接着教师展示地球自转的多媒体课件。屏幕呈现3个问题:①地球自转围绕的中心是什么 ②地球自转的方向如何 ③地球自转一周的时间是多少 ) 师:我们可以充分利用手中的资料.如教材、地图册以及大屏幕中的动画,还可以利用地球仪和小手电演示,分小组来探究这些问题,然后请同学到讲台前展示探究的结果。 生:(分组探究,学生展示) 师:现在我们进入自由提问阶段.每位同学都可以联系生活实际或借助地球仪.并围绕“地球自转”这个主题提问.同时欢迎大家积极思考来帮助解决问题。 问题: (1)周老师请学生用地球仪来演示、说明并解答地理问题,这一教学行为有利于达成哪些教学目标 (10分) (2)在自由提问阶段,你认为学生联系生活实际或借助地球仪,并围绕“地球自转”这个主题,会提出哪些问题 试举两例。(6分)

选项

答案

解析 (1)知识与技能目标:①知道地球自转的方向是自西向东,且周期是24小时;②认识昼夜交替现象产生的原因是地球的自转;③初步学会用地球仪来演示地球的自转和昼夜交替现象。~
过程与方法目标:①通过演示地球的自转运动,初步建立地球自转的空间概念,认识地球自转的特点;②通过演示、观察地球的自转过程.解释昼夜更替等现象与地球自转的关系。~
情感、态度与价值观目标:①在实验演示、观察思考、总结归纳等探究过程中,逐步树立求真务实的科学精神和科学方法;②培养独立思考、勇于探索的科学态度。~
(2)举例:~
①从北极上空看地球自转和从南极上空看地球自转的方向一样吗~~
②为什么北京比乌鲁木齐要早看到日出~(或为什么乌鲁木齐比北京的日落晚~)~
③为什么同一时刻,酒店大堂里挂着的钟表上,世界其它城市的时间会不同~~
④为什么看世界杯足球赛的时候,比赛的地方是白天,而我们这个地方是黑夜~~
转载请注明原文地址:https://tihaiku.com/congyezige/1898469.html

最新回复(0)