2. 从业资格
  3. “光合作用原理的应用”这一部分内容的教学如下： 一、探究影响光合作用速率的环境

“光合作用原理的应用”这一部分内容的教学如下： 一、探究影响光合作用速率的环境

最全题库2022-08-02  61
问题 “光合作用原理的应用”这一部分内容的教学如下：一、探究影响光合作用速率的环境因素1．呈现问题：植物体内的有机物来自光合作用，因此增加农作物产量的关键是提高光舍作用的速率，应如何提高光合作用的速率?要求学生思考：对此问题，你将从哪些方面入手进行分析?2．分析问题：问题的关键是光合速率的大小受哪些因素的影响?引导学生回忆光合作用的过程，思考影响光合速率的大小的因素。3．解决问题：如何从光照强度、二氧化碳浓度、氧气、温度、矿质营养等方面去提高光合速率?要求学生思考：对此问题，你将从哪些方面入手进行分析?若要从光照方面去提高光合速率，要考虑哪些因素?采取什么措施?二、提高栽培作物产量的具体措施1．呈现问题并进行分析农业生产中，要提高栽培作物的产量，应该怎么做?2．调查研究（1）调查对象：设施农业。（2）调查内容：提高农作物产量的具体措施。（3）调查方法：网上查询资料或实地调查询问。（4）调查人员：以5人为一个小组（小组成员有明确分工）。3．汇报结果分析讨论：设施农业与传统农业相比，有什么进步?问题：（1）简要分析该教师对教学过程的设计。（2）在教学过程的不同环节，教师设计了不同的问题。简要分析提问时应注意哪些问题?
选项
答案
解析 （1）①在选取教学内容上，教师注意到了不同学习内容的处理。如“探究影响光合作用速率的环境因素”是由师生共同讨论、探索完成的，“提高栽培作物产量的具体措施”是通过安排学生课内自主合作探究完成的。因此能将教学内容安排得错落有致、张弛相宜，使该教学内容能够顺利进行。
②该教学贯彻了学生自主学习的教学理念。在课堂中，教师在教学中融人“以学生发展为本”的教育理念，围绕“呈现问题一分析问题一解决问题”这一主线不断深入提问，引导学生思考。在解决问题的过程中，学生能将之前学到的光合作用的相关知识学以致用，这一过程也深化了学生对所学知识的理解，在探究过程中促进了学生的发展。
（2）①提问应明确问题的重点，语言简明易懂，结合教学内容合理设计。材料中，该教师以通俗的语言进行提问，围绕重点问题进行设计。
②提问应依照教学的进展和学生的思维发展进程进行提问，把握提问时机。材料中，“你将从哪些方面入手进行分析”“问题的关键是光合速率的大小受哪些因素的影响”“如何从光照强度、二氧化碳浓度、氧气、温度、矿质营养等方面去提高光合速率”等问题，是教师在教学的不同环节，根据不同的教学目的提出的，能使教学过程环环相扣。
③能给予学生适当的启发和引导。材料中，对“问题的关键是光合速率的大小受哪些因素的影响”这一学生回答有困难的问题，教师能给出适当的引导，使学生学会思考，培养探究能力。
此外，在教学过程中，教师也要重视理答。对于学生的回答，教师要给出合理的回应。对于答对问题的学生，要给予肯定，激励其自信心、调动其学习的积极性。同时，教师在教学活动中，要能够根据学生的回答情况进行追问，帮助学生理清知识。
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