首页
登录
从业资格
“落红不是无情物,化作春泥更护花”,从生态学的角度分析,在落红化作春泥的过程中,
“落红不是无情物,化作春泥更护花”,从生态学的角度分析,在落红化作春泥的过程中,
资格题库
2022-08-02
69
问题
“落红不是无情物,化作春泥更护花”,从生态学的角度分析,在落红化作春泥的过程中,起决定作用的是( )。A.生产者B.消费者C.分解者D.非生物因素
选项
A.生产者
B.消费者
C.分解者
D.非生物因素
答案
C
解析
此题考查分解者的作用。生态系统由非生物成分和生物成分组成,其中生物成分包括生产者、消费者和分解者。其中分解者的主要作用是将动植物遗体中的有机物分解为无机物,促进自然界中的物质循环。所以在落花转化为春泥的过程中发挥主要作用的是分解者。故答案选C。
转载请注明原文地址:https://tihaiku.com/congyezige/1892598.html
本试题收录于:
中学生物学科知识与教学能力题库教师资格笔试分类
中学生物学科知识与教学能力
教师资格笔试
相关试题推荐
以下选项中,()不是信息。A.通知:今天下午高一和高二举行篮球赛 B.全班
分析如图6所示的流程图,当输入a=3,b=8时,其结果为( )。 A.13
《画基本几何图形》 一、教材分析: 本课选自人民教育出版社八年级下册信息技术
教学目标主要站在学生的角度,指向学生学习,规定了教与学的方向,一般从“知识与技能
从评价主体的角度看,信息技术学科课堂教学中的评价方式有哪些?
案例: 教学目标主要站在学生的角度,指向学生学习。规定了教与学的方向,一般从
在Word中要打印文件。下列做法中不是必要的是()。A.连接打印机 B.对被打
在Word中要打印文件。下列做法中不是必要的是( )。A.连接打印机
自然语言理解是人工智能的重要应用领域,( )不是人工智能要实现的目标。A.理解
信息技术课中,教师给学生机发教学素材,经常有学生机接收不到素材,请分析可能产生这
随机试题
SevenWaystoCreateaHappyHouseholdA)Everyfamilyisdifferent,wit
Eightthousandyearsago,forestscoveredmorethan23millionsquaremiles,
不同地区的游戏规则稍有不同,复杂而有趣。Beingslightlydifferentfromplacetoplace,rulesofplayi
用户在访问互联网时,发现一个十分感兴趣的站点,可以()以方便以后查看。A.
拒吸第一支烟的重点干预人群为()A.青少年 B.孕妇 C.医师
舌淡白胖嫩,苔白滑者,常提示A.阴虚夹湿 B.脾胃湿热 C.气分有湿 D.
治疗风湿痹痛,肢体麻木,手足不遂,兼肝阳上亢者,当选用A羚羊角 B天麻 C蜈
A.集中监测系统 B.监测报告系统 C.记录应用 D.自愿呈报系统 E.
在债法理论中,债的移转形式包括()。A.债权让与 B.债的清偿 C.债的混
中国公民李某2019年10月提供咨询服务,取得劳务报酬5200元,支付交通
最新回复
(
0
)