如果一个青少年具有安静稳重、情绪不易外露、考虑问题比较仔细的特点，那么他的气质是

练习题库2022-08-02 83

问题如果一个青少年具有安静稳重、情绪不易外露、考虑问题比较仔细的特点，那么他的气质是()。A.胆汁质B.多血质C.粘液质D.抑郁质

选项 A.胆汁质
B.多血质
C.粘液质
D.抑郁质

答案 C

解析粘液质的人属于安静型，在生活中是一个坚持而稳健的辛勤工作者。粘液质的人态度持重，交际适度，情感上不易激动，不易发脾气，也不易流露感情，能自治，也不常常显露自己的才能。这种人长时间坚持不懈，有条不紊地从事自己的工作。其不足是有些事情不够灵活，不善于转移自己的注意力。

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中学思想品德学科知识与教学能力

教师资格笔试

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如果一个青少年具有安静稳重、情绪不易外露、考虑问题比较仔细的特点，那么他的气质是

中学思想品德学科知识与教学能力

教师资格笔试

阅读下面材料．回答问题。案例：帮助学生确定中国近代资本主义经济的历史地位

问题：（1）分析该栏目的教育应用价值。（2）分析该栏目在教学中的应用

问题：（1）请简述该教具的制作步骤。（10分）（2）请简述该教具

下图是某教师设计的“遗传信息的携带者——核酸”一课的板书：问题：（1

请基于下列某版本教材内容的片段，按照要求完成相应的教学设计。问题：（

问题：（1）简要分析评价该教师对教学过程的设计。（2）在教学过程的不

问题：（1）请写出环节（1）的导人类型与设计意图。（2）针对学情分析

问题：（1）根据实验的作用来看，本实验属于哪种类型的学生实验?简要说明这

问题：（1）根据内容，分析教师应该将该实验的教学安排在学习有丝分裂的概念

问题：（1）根据材料内容，设计“还原糖的鉴定”的实验方案并说明实验中的关

Islanguage,likefood,abasichumanneedwithoutwhichachildatacritic

Cultureisthesumtotalofallthetraditions,customs,andwaysoflifeof

广东肇庆七星岩仙女湖畔有一座形似卧佛的天然石山，每年都有几天可见一轮红日从“卧佛

史料记载：“诏迁洛之民，死葬河南，不得还北。于是代人南迁者，悉为河南洛阳人。”这

机体各脏阴阳的根本来自（）。A.肝B.心C.脾D.肺E.肾

操作票票面应清楚整洁，不得任意涂改。

A. B. C. D.

我国2006年颁布的《绿色建筑》评价标准包括()大体系。A:9B:8C:5

甲公司为我国境内机器生产企业，采用人民币作为记账本位币。甲公司与境外某公司签订了

基坑施工时的安全技术要求有（）。A.基坑边坡或支护结构的确定方法 B.基

如果一个青少年具有安静稳重、情绪不易外露、考虑问题比较仔细的特点，那么他的气质是

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教师资格笔试

阅读下面材料．回答问题。 案例：帮助学生确定中国近代资本主义经济的历史地位

问题： （1）分析该栏目的教育应用价值。 （2）分析该栏目在教学中的应用

问题： （1）请简述该教具的制作步骤。（10分） （2）请简述该教具

下图是某教师设计的“遗传信息的携带者——核酸”一课的板书： 问题： （1

请基于下列某版本教材内容的片段，按照要求完成相应的教学设计。 问题： （

问题： （1）简要分析评价该教师对教学过程的设计。 （2）在教学过程的不

问题： （1）请写出环节（1）的导人类型与设计意图。 （2）针对学情分析

问题： （1）根据实验的作用来看，本实验属于哪种类型的学生实验?简要说明这

问题： （1）根据内容，分析教师应该将该实验的教学安排在学习有丝分裂的概念

问题： （1）根据材料内容，设计“还原糖的鉴定”的实验方案并说明实验中的关

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广东肇庆七星岩仙女湖畔有一座形似卧佛的天然石山，每年都有几天可见一轮红日从“卧佛

史料记载：“诏迁洛之民，死葬河南，不得还北。于是代人南迁者，悉为河南洛阳人。”这

机体各脏阴阳的根本来自（）。A.肝B.心C.脾D.肺E.肾

操作票票面应清楚整洁，不得任意涂改。

A. B. C. D.

我国2006年颁布的《绿色建筑》评价标准包括()大体系。A:9B:8C:5

甲公司为我国境内机器生产企业，采用人民币作为记账本位币。甲公司与境外某公司签订了

基坑施工时的安全技术要求有（）。A.基坑边坡或支护结构的确定方法 B.基

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问题：（1）请简述该教具的制作步骤。（10分）（2）请简述该教具

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请基于下列某版本教材内容的片段，按照要求完成相应的教学设计。问题：（

问题：（1）简要分析评价该教师对教学过程的设计。（2）在教学过程的不

问题：（1）请写出环节（1）的导人类型与设计意图。（2）针对学情分析

问题：（1）根据实验的作用来看，本实验属于哪种类型的学生实验?简要说明这

问题：（1）根据内容，分析教师应该将该实验的教学安排在学习有丝分裂的概念

问题：（1）根据材料内容，设计“还原糖的鉴定”的实验方案并说明实验中的关