如果一个青少年具有安静稳重、情绪不易外露、考虑问题比较仔细的特点，那么他的气质是

练习题库2022-08-02 79

问题如果一个青少年具有安静稳重、情绪不易外露、考虑问题比较仔细的特点，那么他的气质是()。A.胆汁质B.多血质C.粘液质D.抑郁质

选项 A.胆汁质
B.多血质
C.粘液质
D.抑郁质

答案 C

解析粘液质的人属于安静型，在生活中是一个坚持而稳健的辛勤工作者。粘液质的人态度持重，交际适度，情感上不易激动，不易发脾气，也不易流露感情，能自治，也不常常显露自己的才能。这种人长时间坚持不懈，有条不紊地从事自己的工作。其不足是有些事情不够灵活，不善于转移自己的注意力。

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中学思想品德学科知识与教学能力

教师资格笔试

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如果一个青少年具有安静稳重、情绪不易外露、考虑问题比较仔细的特点，那么他的气质是

中学思想品德学科知识与教学能力

教师资格笔试

阅读下面材料．回答问题。案例：帮助学生确定中国近代资本主义经济的历史地位

问题：（1）分析该栏目的教育应用价值。（2）分析该栏目在教学中的应用

问题：（1）请简述该教具的制作步骤。（10分）（2）请简述该教具

下图是某教师设计的“遗传信息的携带者——核酸”一课的板书：问题：（1

请基于下列某版本教材内容的片段，按照要求完成相应的教学设计。问题：（

问题：（1）简要分析评价该教师对教学过程的设计。（2）在教学过程的不

问题：（1）请写出环节（1）的导人类型与设计意图。（2）针对学情分析

问题：（1）根据实验的作用来看，本实验属于哪种类型的学生实验?简要说明这

问题：（1）根据内容，分析教师应该将该实验的教学安排在学习有丝分裂的概念

问题：（1）根据材料内容，设计“还原糖的鉴定”的实验方案并说明实验中的关

Whatdaydoesthisconversationtakeplace?[br][originaltext]Man:Wereyouho

（中国矿业大学2010年试题）Morethan600milliongirlsliveinpovertyinthedevelopin

ChoosethecorrectletterA,BorC.[br]Paddyisinterestedintheequestrian

Theworld’sfirstinstitutionofitskindwasfoundedin1753,basedonthe

下列关于临边防护栏杆，说法正确的有：（）A.栏杆和挡脚板均应搭设在外立杆的

有机磷农药的主要急性毒性是(　　)。A.抑制胆碱脂酶的活性 B.肝脏损害 C

轮廓标表面色白色的亮度因数为（）。A.≥0.65 B.≥0.70 C.

患者，女性，有偏食习惯，因高热、头晕、嗜睡、月经血量过多就诊。实验室检查：WBC

头脑风暴法的用途包括（）。 A.识别存在的质量问题B.锻炼人的思维方式

某企业为增值税一般纳税人，主要生产甲、乙两种产品，适用乙产品消费税税率为8％。

如果一个青少年具有安静稳重、情绪不易外露、考虑问题比较仔细的特点，那么他的气质是

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阅读下面材料．回答问题。 案例：帮助学生确定中国近代资本主义经济的历史地位

问题： （1）分析该栏目的教育应用价值。 （2）分析该栏目在教学中的应用

问题： （1）请简述该教具的制作步骤。（10分） （2）请简述该教具

下图是某教师设计的“遗传信息的携带者——核酸”一课的板书： 问题： （1

请基于下列某版本教材内容的片段，按照要求完成相应的教学设计。 问题： （

问题： （1）简要分析评价该教师对教学过程的设计。 （2）在教学过程的不

问题： （1）请写出环节（1）的导人类型与设计意图。 （2）针对学情分析

问题： （1）根据实验的作用来看，本实验属于哪种类型的学生实验?简要说明这

问题： （1）根据内容，分析教师应该将该实验的教学安排在学习有丝分裂的概念

问题： （1）根据材料内容，设计“还原糖的鉴定”的实验方案并说明实验中的关

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（中国矿业大学2010年试题）Morethan600milliongirlsliveinpovertyinthedevelopin

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下列关于临边防护栏杆，说法正确的有：（）A.栏杆和挡脚板均应搭设在外立杆的

有机磷农药的主要急性毒性是( )。A.抑制胆碱脂酶的活性 B.肝脏损害 C

轮廓标表面色白色的亮度因数为（）。A.≥0.65 B.≥0.70 C.

患者，女性，有偏食习惯，因高热、头晕、嗜睡、月经血量过多就诊。实验室检查：WBC

头脑风暴法的用途包括（）。 A.识别存在的质量问题B.锻炼人的思维方式

某企业为增值税一般纳税人，主要生产甲、乙两种产品，适用乙产品消费税税率为8％。

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问题：（1）请简述该教具的制作步骤。（10分）（2）请简述该教具

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请基于下列某版本教材内容的片段，按照要求完成相应的教学设计。问题：（

问题：（1）简要分析评价该教师对教学过程的设计。（2）在教学过程的不

问题：（1）请写出环节（1）的导人类型与设计意图。（2）针对学情分析

问题：（1）根据实验的作用来看，本实验属于哪种类型的学生实验?简要说明这

问题：（1）根据内容，分析教师应该将该实验的教学安排在学习有丝分裂的概念

问题：（1）根据材料内容，设计“还原糖的鉴定”的实验方案并说明实验中的关

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