首页
登录
从业资格
根据下列材料,按要求完成任务。 材料一《普通高中化学课程标准(实验)》关于离子
根据下列材料,按要求完成任务。 材料一《普通高中化学课程标准(实验)》关于离子
免费题库
2022-08-02
67
问题
根据下列材料,按要求完成任务。材料一《普通高中化学课程标准(实验)》关于离子反应的内容标准是:通过实验事实认识离子反应及其发生的条件,了解常见离子的检验方法。材料二某版高中教科书化学l中“离子反应”的部分内容由于电解质溶于水后成为离子,所以,电解质在溶液中的反应必然有离子参加,这样的反应称作离子反应。【实验2-1】
材料三教学对象为高中一年级学生,本节内容是初中学习溶液导电性实验、酸碱盐电离知识的延续和深化,又是学习电解质溶液理论知识的基础,起承上启下的作用。要求:(1)材料二中“实验1”和“实验2”的现象分别是什么?(2)完成“离子反应”的教学设计,内容包括教学目标,教学重点、难点,教学过程。
选项
答案
解析
(1)实验1无明显现象,实验2有白色沉淀出现。(2)【教学目标】知识与技能:理解离子反应的概念和原理;了解电解质在溶液里所起离子反应的本质:理解离子反应发生的条件;学会一般离子反应方程式的书写。过程与方法:探究离子反应及其发生的条件;在学习离子反应过程中,学会运用观察、实验、查阅资料等多种手段获取信息,并运用比较、分类、归纳、概括等方法对信息进行加工;学习离子方程式的书写方法。情感态度与价值观:发展学习化学的兴趣.乐于探究离子反应及其发生的条件,体验科学探究的艰辛和喜悦.感受化学世界的奇妙与和谐。【教学重点】离子反应及其发生的条件,离子方程式的书写。【教学难点】离子反应方程式的书写。【教学过程】[导入新课]复习:电解质和电离的概念。过渡:有上述知识作基础,下面我们学习离子反应和离子方程式。电解质在溶液里的反应必定有离子的参加,离子间是如何进行反应的呢?反应的本质是什么呢?[推进新课]师:请同学们阅读课本第30~31页的内容,进行自学。[学生分组实验1做实验。通过操作实验仪器、观察实验现象,培养直觉行动思维。
生:观察A、B试管中的现象。师:观察到的现象是什么?生:B试管中有白色沉淀生成.A试管溶液无现象。师:完成上述反应的化学方程式。【投影】用计算机做成三维动画片,演示给学生看。实验中看得见的白色沉淀和看不见的溶液中没有参加反应的离子.都可以用看得见的各种圆球表示,从而将直觉行动思维转化成具体形象思维。可加深对离子反应的认识和对离子反应本质的理解。
过渡:电解质在水作用下可解离成自由移动的阴、阳离子,这些电解质在溶液中发生的反应实质上是离子间的反应。
转载请注明原文地址:https://tihaiku.com/congyezige/1883744.html
本试题收录于:
中学化学学科知识与教学能力题库教师资格笔试分类
中学化学学科知识与教学能力
教师资格笔试
相关试题推荐
在“DNA的粗提取”实验中,不能作为实验材料的是()。A.花椰菜 B.蚕豆
在一节公开课上,教师组织学生阅读相关材料,分析典型案例,结合自己对基因突变的了解
《普通高中生物课程标准》(实验)中对“植物生长素的发现和作用”一节内容的具体要求
下列生物实验中实验材料的选择,不正确的是()。A.利用酵母菌探究细胞呼吸的方
在“观察细胞的结构”的教学中,某教师要求求学生阅读科学家的故事(施莱登、施旺与细
图2表示植物根毛细胞从土壤中吸收某矿质离子的过程。该矿质离子跨膜进人根毛细胞的方
材料: “真菌”的教学片段 师:我们上节课学习了细菌,这节课学习真菌,哪
材料: 问题: (1)分析该栏目的教育应用价值。 (2)分析该栏目在教
材料: 问题: (1)请指出该同学在细胞质知识上的错误命题,教师指出学生
问题: (1)分析该游戏教学的优点。 (2)结合材料,指出教学中使用
随机试题
SummaryListentothepassage.Forquestions26—30,completethenotesusingno
某工程公司在一大厦广场基础工程进行护坡桩锚杆作业。当天工地主要负责人、安全员、电
Routersperformthedecisionprocesstha
智能具有感知、记忆、自适应等特点,能够存储感知到的外部信息及由思维产生的知识,同
《中国药典》2015年版规定,血竭用高效液相色谱法测定,血竭素含量不得少于A.1
共用题干 RelievingthePain"Exercisemaybe
关于站用变运行规定中描述错误的有()。树脂绝缘干式站用变宜安装在室内。安装在室外
甲公司2×19年12月3日与乙公司签订产品销售合同。合同约定,甲公司向乙公司销售
(2020年真题)根据现行《标准设计施工总承包招标文件》工程总承包项目合同中的暂
(2015年真题)杨某曾在多个金矿从事风钻作业十多年,最近被诊断患有尘肺病。杨某
最新回复
(
0
)