2. 从业资格
  3. 材料一《义务教育化学课程标准(2011年版)》关于“化学式与化合价”的课程标准：

材料一《义务教育化学课程标准(2011年版)》关于“化学式与化合价”的课程标准：

练习题库2022-08-02  40
问题 材料一《义务教育化学课程标准(2011年版)》关于“化学式与化合价”的课程标准：能说出几种常见元素的化合价，能用化学式表示某些常见物质的组成。材料二第四单元自然界的水课题1爱护水资源课题2水的净化课题3水的组成课题4化学式与化合价化学式与化合价一、化学式元素符号不仅可以表示元素，还可以表示由元素组成的物质。这种用元素符号和数字组合表示物质组成的式子，叫作化学式。例如前面学过的O2、H2、H2O、HCl和HgO等化学符号都是化学式，它们分别表示了氧气、氢气、水、氯化氢和氧化汞等物质的组成。在书写某化合物的化学式时，除了要知道这种化合物含有哪几种元素及不同元素原子的个数比之外，还应注意以下几点：1．当某组成元素原子个数比是1时，1省略不写。2．氧化物化学式的书写，一般把氧的元素符号写在右方，另一种元素的符号写在左方，如CO2。3．由金属元素与非金属元素组成的化合物，书写其化学式时，一般把金属的元素符号写在左方，非金属的元素符号写在右方，如NaCl。单质化学式的书写如表2所示。二、化合价化学上用“化合价”来表示原子之间相互化合的数目，在上述化合物中，规定H为+1价，0为-2价，而且在化合物中元素化合价的代数和为零，由此可推知：Cl为-1价，Na为+1价，Hg为+2价。为了便于确定化合物中元素的化合价，需要注意以下几点：1．化合价有正价和负价。(1)氧元素通常为-2价。(2)氢元素通常为+1价。(3)金属元素跟非金属元素化合时，金属元素显正价，非金属元素显负价。(4)一些元素在不同物质中可显不同的化合价。2．在化合物里正负化合价的代数和为0。3．元素的化合价是元素的原子在形成化合物时表现出来的一种性质，因此，在单质分子里，元素的化合价为0。材料三教学对象是初中学生，已学过空气、氧气、物质的构成、水等相关知识。要求：(1)简要分析本部分的学科价值。(2)根据以上材料完成“化学式与化合价”的教学设计，内容包括教学目标、教学重点、教学难点、教学方法、教学过程(不少于300字)。
选项
答案
解析 解析：（1）化学式与化合价是第四单元课题四的有关内容，本课题包括化学式、化合价和有关相对分子质量的计算三部分。它们是学习化学的重要工具，因此是双基的重要组成部分，能够较好地掌握它们，对今后的化学学习有很大的帮助。在此之前，学生已经学习了元素以及一些物质化学式的写法，这为过渡到本课题起到了铺垫作业，为之后学习第五章“化学方程式”的内容奠定了基础，因此本节课在整个教材中起着承上启下的作用。（2）教学设计①教学目标知识与技能：了解化学式及其意义：了解常见元素及原子团的化合价；能用化学式表示某些物质的组成，并能利用化合价推求化学式；能看懂某些商品标签或说明书上标示的物质成分和含量。过程与方法：通过对图、表的观察，学会对学过的知识进行整理、归纳并能初步运用；通过讨论交流、活动探究，培养利用所学的知识解决实际问题的能力和基本计算能力。情感态度与价值观：通过自编化合价口诀，激发学习兴趣和求知欲；通过讨论交流、活动探究，培养善于合作、勤于思考、勇于实践的精神。②教学重、难点教学重点：化学式的意义；化学符号中不同位置的数字表示的意义。教学难点：化学符号中不同位置的数字表示的意义。③教学方法问答法、讲授法等。④教学过程环节一：导入新课【小测试】书写下列元素的符号（教师口述元素名称，由学生板演）。H、He，O、N、S、P、C，Cl、Na，Mg、Al、Cu、Zn、K、Ca【教师引入】我们已经知道，元素可用元素符号来表示。那么，由元素组成的各种单质和化合物应该怎样表示呢?前面我们用物质的名称来表示，这很难确切地表示一种物质的组成，而用化学式可以简单明了地表示物质的组成。本课题我们就来学习有关化学式的知识。【板书】课题4化学式与化合价环节二：讲授新课【教师设问】物质的名称很难确切地表示一种物质的组成，化学式可以简单明了地表示物质分子的组成。化学式是国际通用的，它为学习和研究带来方便。那么．化学式的具体定义是什么呢?【板书】一、化学式【学生阅读教材、回答】【教师引导】元素符号不仅可以表示元素，还可以表示由元素组成的物质。这种用元素符号和数字的组合表示物质组成的式子，叫作化学式。如水的化学式为H2O，氧气的化学式为O2，二氧化硫的化学式为SO4。【板书】1．定义：由元素符号和数字的组合表示物质组成的式子，叫作化学式。【教师设问】我们知道，物质有混合物和纯净物之分，是否它们都能用化学式表示其组成呢?【学生思考、讨论】【教师引导】纯净物有固定的组成，可以用化学式表示，而混合物就没有固定的组成，故不能用化学式来表示。如空气中有氧气、氮气等，所以没法写出其化学式。【板书】2．只有纯净物才能用化学式表示其组成，一种物质只能用一个化学式来表示。【教师设问】化学式具有什么样的意义呢?我们以水的化学式H2O为例来讨论化学式的意义。【学生讨论、回答】【教师引导并小结】化学式的意义如下：1．化学式可以表示一种物质。如H2O表示水这种物质。2.化学式可以表示该物质的一个分子。如H2O表示1个水分子。3.化学式可以表示出该物质由哪几种元素组成。如H2O表示水由氢、氧两种元素组成。4.化学式可以表示该物质的一个分子由哪几种原子组成，每种原子各有几个。如H2O表示1个水分子由2个氢原子和1个氧原子构成。【教师设问】请说出NaCl、MgO、O2、He、Cu等所表示的意义。【学生思考、回答】【教师总结并板书】3．意义：①表示一种物质；②表示该物质的一个分子；③表示一种物质由哪几种元素组成；④表示该物质的一个分子中有哪几种原子，每种原子各有几个。【教师设问】符号H、2H、H2、2H2各具有什么意义?【学生讨论、回答】【教师总结并强调】①H表示氢元素或l个氢原子?@2H表示2个氢原子。③H：表示氢气这种物质或l个氢气分子或每个氢气分子由两个氢原子组成。④2H：表示2个氢气分子。元素符号之前加数字不再表示某元素，不再具有宏观意义，只表示，2个这样的原子；化学式前加数字也不再表示该物质，不具有宏观的意义，只表示n个这样的分子。【教师过渡】前面我们说过，物质的组成是通过实验测定的，因此化学式的书写必须依据实验的结果，而不能凭空想象，主观臆断，除依据实验结果写化学式外，我们还可以应用元素化合价来推求化学式。什么是化合价?如何应用元素化合价来推求化学式呢?接下来我们介绍有关化合价的知识。【板书】二、化合价【教师引导】我们知道，化合物具有固定的组成，即形成化合物的元素有固定的原子个数比，如果不是这个数目之比，就不能形成稳定的化合物。【多媒体投影】一些物质组成元素的原子个数比：【教师提问】通过此表格，你得到哪些信息?【学生思考、回答】【共同总结】通过此表格可知，形成化合物的元素有固定的原子个数比，不同的物质有不同的化学式，原子的个数比可能也不相同。【教师引导】化学上用“化合价”来表示原子之间相互化合的数目。【板书】1．化合价表示原子之间相互化合的数目。【教师过渡】如何用化合价表示原子之间相互化合的数目呢?这就需要先了解相关元素的化合价及化合价规则：【教师讲解】化合价是根据元素的性质而规定的。【多媒体投影】规定：①氢元素通常为+1价；②氧元素通常为-2价；③在化合物中元素化合价的代数和为零。【教师设问】根据这些规定，我们就可推知上述几种物质中其他元素的化合价，下面请同学来推一下。【练习】在HCl、H2O、NaCl、Fe2O3中，各元素的化合价分别是什么?【学生思考、回答】【教师设问】Ca（OH）2、Ca（OH）2、Cu（NO3）2、BaSO4、Fe（OH）3这些化学式与前面的化学式有何不同。【学生思考、回答】【教师总结并讲解】①这些化学式中元素的种类较多，不是两种；②这些化学式中有的有括号。在这些化学式中有一些原子集团，如OH-、SO，这些集团常作为一个整体参加反应，好像一个原子一样，我们把这样的原子集团叫作原子团，也叫作根。【板书】2．原子团：作为一个整体参加反应的原子集团，也叫作根。【教师设问】原子团有没有化合价呢?为什么?【学生思考、回答】【教师总结并讲解】原子团有化合价，若原子团没有化合价，则不能满足化合物中元素化合价的代数和为零这一规则。可见，原子团也具有一定的化合价，如OH-为-1价，SO为-2价等。【教师总结并板书】为了便于确定化合物中元素的化合价，需要注意以下几点。3.注意事项。（1）化合价有正价和负价。①氧元素通常显-2价。②氢元素通常显+1价。③金属元素跟非金属元素化合时，金属元素显正价，非金属元素显负价。④一些元素在不同物质中可显不同的化合价。（2）在化合物里正负化合价的代数和为0。（3）元素的化合价是元素的原子在形成化合物时表现出来的一种性质，因此，在单质分子里，元素的化合价为0。【教师设问】可见化合价是学习化学的一种工具，在学习中具有重要的作用，我们必须掌握它，记住它，然后才能去应用它。化合价数字如此枯燥乏味，如何去记住这么多的化合价呢?【学生思考、讨论】【教师总结并讲解】我们可以采取编顺口溜、快板、歌谣的形式记住化合价，这样可把一些枯燥乏味的数字变得有意义，有利于我们记忆。如：一价钾钠氯氢银，二价氧钙钡镁锌，三铝四硅五价磷。二三铁、二四碳，硫有负二正四六，铜汞二价最常见。正价负价要分清，莫忘单质价为零，化合价再计算，正负和为零。环节三：巩固提高【练习】l．下列化学用语书写正确的是（ ）。A．两个氮分子：2NB．钙离子：Ca+2C．两个氢原子：2H2D．氧化镁：MgO2．新版人民币中的防伪油墨含有一种由镁元素和氟元素（元素符号为F，化合价为一l）组成的化合物，它的化学式是（ ）。A．MgF B．MgF2C．M92F D．M92F2环节四：小结作业【小结】通过本节课的学习我们知道，表示物质的组成可以用化学式。化学式既可表示出该物质中有哪几种元素，又可表示出该物质的一个分子中每种原子各有几个。化学式是通过实验测知的，除此以外我们还可以根据化合价来推求化学式。同时我们还知道了化合价表示原子之间相互化合的数目。一些常见元素和原子团的化合价我们必须掌握它，把它作为一个工具应用于我们日后的学习中。【作业】试着把常见元素和原子团的化合价编成其他的顺口溜或快板、歌谣。
转载请注明原文地址:https://tihaiku.com/congyezige/1883355.html
本试题收录于： 中学化学学科知识与教学能力题库教师资格笔试分类

中学化学学科知识与教学能力

教师资格笔试

相关试题推荐
随机试题
最新回复(0)