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下面是两位化学老师关于“二氧化硫”的教学设计片段。 设计一? 设计二?
下面是两位化学老师关于“二氧化硫”的教学设计片段。 设计一? 设计二?
admin
2022-08-02
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问题
下面是两位化学老师关于“二氧化硫”的教学设计片段。 设计一?
设计二?
问题:?(1)说明两个教学设计片段的特点。 (2)根据上述设计片段说说情境教学的好处,以及在化学教学中应如何选取素材。
选项
答案
解析
(1)设计一中,教师使用真实情景作素材,立足于学生的社会生活实际,从中提出与化学相关的问题,围绕问题展开讨论、探究,将知识与思维方法的学习与问题解决融为一体。其不仅仅是为了传授知识,更重要的落实过程与方法目标.使学生在真实情景中感受知识与社会、生活的密切联系,是以促进学生知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观全面发展为宗旨的教学。
设计二中.教师纯粹是为了讲授知识.只完成了知识与技能的教学目标,对过程与方法、情感态度与价值观维度的目标涉及很少。
(2)情境教学可以提供丰富的学习素材,有利于学生主动地探究,从而有利于学生认知能力、思维能力的发展;情境教学可以提供在实践中应用知识的机会,促进知识、技能与体验的连接,进而灵活运用所学知识去解决实际问题:情境教学可以激发学生的学习兴趣,强化学生的学习动力,促使学生主动地学习,从而提高教学效率,改善教学质量。
在化学教学中,可以化学实验、化学史、日常生活和工农业生产中的经验等为素材。选取素材时,首先,要明确教学内容所处模块的功能定位,不同模块对教学素材的复杂程度、功能价值的要求也不同;其次,素材要与教学目标相匹配;再次,对于同一教学目标,可以选取不同的素材,促进学生思想方法的建构;最后,素材要尽可能符合学生的生活实际.
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中学化学学科知识与教学能力题库教师资格笔试分类
中学化学学科知识与教学能力
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