下面是英语课堂的三种座位图。 根据英语课堂教学实际情况,回答下列问题:

admin2022-08-02  71

问题 下面是英语课堂的三种座位图。根据英语课堂教学实际情况,回答下列问题: (1)分别列出上面座位图的一个优点。(18 分) (2)分别分析上面座位图的一种适用情况。(12 分)

选项

答案

解析 课堂座位编排对学生的身心健康和心理发展过程有重要影响。因此,为了增强师生互动,提高教学质量,课堂上可以利用不同的座位排列方式,采取不同的教学方法,创设平等和谐的师生关系平台,增进全班同学与教师的情互动,同学们可以较为平等地接触教师,最大限度地调动了学生的互动积极性。
(1)优点:
①图一是较为传统的座位编排方式,通常称作“秧田式”,又称“直线形的空间排列”。它产生于十七世纪初,并一直主导着中小学的课堂座位安排。“秧田式”把学生座位排列成一行行、一列列,病史讲台成为教室的中心,全班同学被分成几个小组,统一面向黑板和讲台,组与组之间有间隔,方便同学进出。该种座位排列方式使教师成为教室的中心,学生的注意力集中于教师身上,既便于教师观察同学的一举一动,也便于走下讲台与任何一位同学交流、了解他们的学习情况;同时,减少了学生间的相互干扰,可以充分发挥教师的控制作用,无形中强化了学生遵从或顺从教师言行的心里,学生注意力集中程度较高,使学生能更专心致志地学习。
②图二是马蹄型,也称U形的座位编排方式。是将教室的桌椅编排成U形,教师一般处在U形的开口处。这种排列方式有利于教师掌控整个课堂教学,也便于他可以在每个同学身边走动,观察他们的学习情况,并在必要时给予帮助,从而有利于师生关系的发展。
③图三被称作小组排列法,在美国,加拿大等国家中小学非常流行。指将课桌椅分成若干组,每组4-6名同学,大家根据分组围成圆圈落座的一种排座方式。小组排座方式满足了新课改对学生学习方式等方面的要求,拉近了同学间的距离,便于学生针对问题一起讨论和研究,有助于促进他们之间的相互学习,最大限度促进学生之前的相互交往和影响,还有助于培养大家的合作意识和团队精神,充分发挥群体功能。
(2)适用情况
①系统知识的讲授,尤其对于一些复杂问题的讲授。这种排座方式使所有学生都面向教师,以教师为中心,充分发挥教师的主控作用,减少学生相互干扰,学生注意力相对较为集中,为系统知识的讲授创造良好条件。教师站在黑板前为学生讲解新知识,既可以观察到全班同学整体学习情况,也可走下讲台与同学交流,充分了解任何学生对新授知识的吸收情况。
②U形座位排列方式更适用于进行以辩论或讨论为主的教学,例如,就某一问题进行探讨或评价时。U形座位排列方式既有利于学生共同讨论,也有利于教师走进学生进行指导;学生充分准备后,发表自己的见解,U形排座方式也可以为学生展示自己提供一个有利平台。
③小组排列法更适合进行以合作学习为主的教学,如就某一问题进行研究和讨论时。教师可根据班级的情况将学生分成不同的小组,每组一个负责人。教师或小组确定相关课题或内容,同学在教师的指导下围绕该课题展开讨论或研究,各自发表意见,最后派代表与其他小组分享研究成果。在学习过程中,始终以学生的发展为本,充分培养学生自主学习能力,让学生在学习中找到乐趣,发掘潜力,培养他们收集资料,提取信息,解决问题、交流思想等能力,学生既可以学会知识,又可以加强与同伴间的合作意识和能力。
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