首页
登录
从业资格
高中“逻辑联结词”设定的教学目标如下: ①理解逻辑联结词“或”“且”“非”的含
高中“逻辑联结词”设定的教学目标如下: ①理解逻辑联结词“或”“且”“非”的含
资格题库
2022-08-02
41
问题
高中“逻辑联结词”设定的教学目标如下:①理解逻辑联结词“或”“且”“非”的含义,了解“或”“且”“非”的复合命题的构成。②能熟练判断一些复合命题的真假性。③通过逻辑联结词的学习,初步体会数学语言的严密性,准确性,并在今后数学学习和交流中,能够准确运用逻辑联结词。完成下列任务:(1)请设计一个情境导入。(7分)(2)根据教学目标,设计至少两个实例,并说明设计意图。(8分)(3)相对义务教育阶段的统计教学,本节课的教学重点是什么?(7分)(4)本节课教学难点是什么?(8分)
选项
答案
解析
(1)生活中,我们要经常用到许多有自动控制功能的电器。例如,洗衣机在甩干时,如果“到达预定的时间”或“机盖被打开”,就会停机,即当两个条件至少有一个满足时,就会停机。与此对应的电路,就叫或门电路。又如,电子保险门在“钥匙插入”且“密码正确”两个条件都满足时,才会开启。与此对应的电路,就叫与门电路。随着高科技的发展,诸多科学领域均离不开类似以上的逻辑问题。因此,我们有必要对简易逻辑加以研究。(2)实例1:在初中,我们已学过命题,知道可以判断真假的语句叫作命题。试分析以下8个语句,说出哪些是命题,哪些不是命题,哪些是真命题,哪些是假命题。①12>5②3是12的约数
⑥10可以被2或5整除⑦菱形的对角线互相垂直且平分
(可以让学生回答,教师给出点评)我们可以看出,①②是真命题;③是假命题;因为④不涉及真假;⑤不能判断真假,所以④⑤都不是命题;⑥⑦⑧是真命题。其中,“或”“且”“非”这些词叫作逻辑联结词,像①②③这样的命题,不合逻辑联结词,叫简单命题;像⑥⑦⑧这样,由简单命题与逻辑联结词构成的命题,叫复合命题。(设计意图:将初中所学知识与本节要学习的知识连接起来,方便学生理解简单命题与复合命题的概念与区别)实例2:对于三种复合命题,如何判断其真假呢?下面要求学生自己设计或真或假的命题来填下面表格:
结合学生回答情况,将上面的表格补充完整,并给出真值表的定义。要求学生对每一真值表用一句话总结:①“非p”形式的复合命题的真假与p的真假相反。②“p且q”形式的复合命题当p与q同为真时为真,其他情况时为假。③“p或q”形式的复合命题当p与q同为假时为假,其他情况时为真。(设计意图:运用图表的形式,形象而直观地将如何判断复合命题的真假展现给学生。学生自已动手填写更能加深印象)(3)重点:了解命题和开语句的区别。(4)难点:由于逻辑中的“或”“且”“非”与日常用语中的“或”“且”“非”的意义不完全相同,故要直接讲清楚它们的意义,比较困难。
转载请注明原文地址:https://tihaiku.com/congyezige/1877477.html
本试题收录于:
中学数学学科知识与教学能力题库教师资格笔试分类
中学数学学科知识与教学能力
教师资格笔试
相关试题推荐
案例: 教师与学生的关系问题是每一位致力于课堂教学改革的老师首先考虑的问题,我
在教学内容、教学方法和学习方法上,教师怎样帮助学生理解具象艺术
案例: 以下是某老师针对雕塑《断臂的维纳斯》这一作品开展的课堂教学活动片段:
《普通高中美术课程标准(实验)》的基本理念体现在哪些方面
对于普通高中美术课程的所有学习模块,学生应如何选择( )A.除去美术鉴赏,其
简述开发文化资源比较丰富地区的教学资源的重要意义。
简述普通高中美术课程的价值体现。
案例: 某学校开设了“摄影/摄像”模块教学,但在进行到摄像教学内容时,由于学校
简述高中美术课程标准中的评价建议。
下列对于教师在教学中提问应该注意的点,描述不正确的是( )。A.提问的态度要端
随机试题
甲公司系土豆新品种“超级土豆”的权利人,该品种的育种完成日为2012年12月18
B
女性,55岁。乙肝病史5年,自觉乏力、食欲差,到医院化验肝功ALT94U/L,A
下列何经循行到达巅顶A、手少阴心经 B、足少阴肾经 C、手厥阴心包经 D、
下列各项中,不符合内部牵制的要求的是()。A、出纳人员管票据 B、出纳人员
免责条款是指双方当事人事前约定的,为免除或者限制一方或者双方当事人未来责任的条款
2020年下半年,我国稀土及其制品的出口额为多少万元?A.621464
国际债券的发行人,主要是()。A:各国政府、政府所属机构B:银行或其他金融机构
根据增值税法律制度的规定,下列情形中,不属于我国增值税征税范围的是()。
桥梁建筑高度是指()。A.桥面与低水位之间的高差,或为桥面与桥下线路路面之间的
最新回复
(
0
)