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从业资格
给出数学文化的内容,请举出数学课堂中两个能够应用数学文化的例子.
给出数学文化的内容,请举出数学课堂中两个能够应用数学文化的例子.
资格题库
2022-08-02
54
问题
给出数学文化的内容,请举出数学课堂中两个能够应用数学文化的例子.
选项
答案
解析
数学是一门与概念、定理、公式相关的学科,教师在数学教学中渗透数学文化、设置与教学内容相关 的且蕴含在现实生活中的数学文化、引导学生思考其中所隐含的数学知识和规律,对学生的数学学习具有巨大的帮助。例如: (1)在学习《整数和负数》时,“负数” 概念对学生来说相对抽象。教师可以在教学中渗透数学文化史:中国是最早 提出负数的国家,《九章算术》 是最早、最完整介绍负数的古书,人们在求解方程时经常会遇到小数减大数的情 形,为便于求解,便创造了负数;在古代为区分正负数,数学家创造了一种方法:用不同颜色的算筹来表示正、负数; 中国古代不仅提出了负数的概念,还提出了整套的正、负数的运算法则,这些法则沿用至今。教师在教学中融入数 学文化,让学生了解概念产生的背景和意义,利用概念与生活的相通性可以帮助学生更直观地理解概念。 (2)在教学《勾股定理》时,可以从毕达哥拉斯到朋友家做客的故事入手:毕达哥拉斯是古希腊最为著名的数学家之-, 相传 2500 年前,他到朋友家做客,发现朋友家用地板砖铺成的地面反映出了直角三角形的三边关系。毕达哥拉斯 发现直角三角形的三边关系的故事为《勾股定理》的教学提供了问题引入,学生通过思考故事中隐含的规律,从而 进行猜想假设,再加上教师的演示将定理变得具体形象,学生能够更容易地总结出直角三角形的三边关系,即勾股 定理。探究勾股定理相关的数学文化史的过程蕴含了丰富的数学思想方法,这对学生理解定理极为有利。 将数学文化渗透到数学教学中,将教材内容与数学文化巧妙结合起来,从数学文化中延伸出数学概念和规律,可以帮 助学生理解相关内容。数学文化中蕴含的故事具有较强的趣味性,还可以激发学生的学习兴趣。
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中学数学学科知识与教学能力题库教师资格笔试分类
中学数学学科知识与教学能力
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