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《普通高中数学课程标准(实验)》描述“知识与技能”领域目标的行为动词有“了解”“
《普通高中数学课程标准(实验)》描述“知识与技能”领域目标的行为动词有“了解”“
考试题库
2022-08-02
68
问题
《普通高中数学课程标准(实验)》描述“知识与技能”领域目标的行为动词有“了解”“理解”“掌握”“运用”,请以“等差数列”概念为例,说明“理解”的基本含义。
选项
答案
解析
本题主要考查高中数学课程知识。
行为动词中的“理解”就是把握内在逻辑联系,对知识作出解释、扩展、提供证据、判断等。以“等差数列”为例,教学目标中理解等差数列的概念、首项、公差、通项公式等相关性质。这些都属于“理解”的目标层次。学生在学习过程中,能够把握等差数列的概念,通过内在逻辑联系,以此为前提进行推导,得到等差数列的首项、公差、通项公式等相关性质。
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中学数学学科知识与教学能力题库教师资格笔试分类
中学数学学科知识与教学能力
教师资格笔试
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