2. 从业资格
  3. 一屠(tú)晚归，担(dàn)中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。 屠惧，投

一屠(tú)晚归，担(dàn)中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。 屠惧，投

资格题库2022-08-02  59
问题 一屠(tú)晚归，担(dàn)中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。屠大窘(jiǒng)，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫(shàn)蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈(dān)眈相向。少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻(kāo)尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。狼亦黠(xiá)矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。预习提示先不看注释，看看能否大致读懂课文，不懂的字句可以猜一猜，也可暂时略过。然后借助注释，再读一遍，看看不懂的字句是否猜对了。人和动物之间也有斗争。 描写这类关系的作品，有的旨在突出人的力量，有的为了反衬人的渺小，还有的则在人与动物的对比中揭示人性。读时注意思考：本文的落脚点在什么地方？思考探究一、课文主要写了屠户与狼斗智斗勇的经过。朗读课文，说说其间经历了哪几次交锋。二、找出能够概括文章中心的语句，说说这个故事告诉我们什么道理。积累拓展三、解释下列子中加点的词。1.狼不敢前，眈眈相向。2.一狼径去，其一犬坐于前。3.一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。四、下面是一些与狼有关的成语，你能再列举出几个来吗？从这些成语来看，在中国传统文化中，狼的形象是怎样的？你如何看待狼的这种传统形象？狼狈为奸        狼奔豕突       如狼似虎          狼吞虎咽狼心狗肺        狼子野心       鬼哭狼嚎          引狼入室五、发挥想象，将本文改写成一则白话故事。注意充实内容，增加对人物语言、动作、心理等的描写。单元介绍人与动物都是大自然的“成员”，人类始终面对着如何与动物相处共存的问题。本单元课文描绘了人与动物相处的种种情形，有的表达了对动物的欣赏、对其命运的关注，有的表现了人与动物的矛盾冲突。阅读这些文章，可以增进对人与大自然关系的理解，加强对人类自我的理解和反思，形成尊重动物、善待生命的意识。本单元继续学习默读。边读边思考，勾画出重要语句或段落，并学做摘录。还要在把握段落大意、理清思路的基础上，学会概括文章的中心思想。《义务教育语文课程标准(2011年版)》的相关要求阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。注重积累、感悟和运用，提高自己的欣赏品位。学生情况七年级，班级人数40人。课时安排一课时教学条件教室配有多媒体设备，能够演示PPT，播放音频、视频文件，投影实物等。选择其中一个具体的教学目标，设计一个教学方案片段，简要说明每个环节的教学内容与教学方式。(30 分)
选项
答案
解析 教学目标：引导学生了解狼贪婪、凶残和狡诈的本性，学习屠户的勇敢和机智的品质。懂得对待像狼一样的恶人， 要敢于斗争、善于斗争，才能取得胜利的逍理。
教学片段：
(一)朗读切入，整体感悟空照
教师抓住主题，引导学生反复读课文，明确屠户遇狼—惧狼一御狼一 杀狼—评狼的过程。
(二)研读课文，深入分析
要求：学生快速浏览课文，勾画出印象最深的句子并做好批注，畅所欲言说感受，教师巡视反馈，指导学生立足文本，说清理由。
第一，认识狼性：缀行甚远；一狼得骨止，一狼仍从；两狼之并驱如故：一狼径去，其一犬坐于前;目似瞑，意暇甚；意将隧入以攻其后也。
1.分析重点句子，学生整体感知“狼”贪婪与凶恶，狡诈与阴险的本性。
2.理解词类活用，抓住“犬”“隧"二字引导学生体公狼的狡猾与凶残，增强画面感，体会作者的用词之妙。
3.联系生活实际，理解“目似暝，意暇甚"，体会拟人于法带来的感染力。
4.拓展练习，学生分享其他有关“狼”的成语，领悟狼的本性。
5.播放《动物世界》中有关狼的视频，感知狼的本性。
第二，认识屠户：屠惧；大窘；恐前后受其敌；弛担持刀.....而顷刻两毙。
1. 分析重点语句，学生整体感知屠夫的心理变化过程：
惧——投骨避狼；大窘——骨尽狼仍从；
恐——前后受其敌;；悟——刀劈两狼。
2.关键词探究：理解分析文中屠夫的动作的词语——投、顾、奔、倚、弛、持、暴起、劈、断、毙。
3.小组合作探究，教师引导并总结概括屠户杀狼由被动转为主动的过程，深入体会屠户勇敢且果断，机智且细心的品质。
4.学生发挥想象，抓住“骨已尽矣，两狼之并驱如故”一句，畅所欲言说出如果你此时遇到了像狼一样的坏人，你会怎么办？
教师评价反馈。
5.全班尝试诵读。
(三)升华感悟，提高认知
1.教师引导学生体会“禽曾之变诈几何哉，止增笑耳? "讨论得出狼虽阴险狡诈，善于耍弄欺骗的伎俩，但终究逃脱不了灭亡的命运。作者借用“狼" 来讽喻当时社会的黑暗与腐朽。
2.再次回顾原文，师生共同总结得出启示：狼没有力量、勇敢和智慧。人能战胜狼，也能战胜像狼一样的恶势力。 敢于斗争，善于斗争，做一个机智勇敢的人，才能取得胜利。
3.师生齐读文章最后一段话， 读出对屠户智慧的赞赏，读出对狼狡诈的嘲讽。以读促悟，加深情感
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