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  3. 教学《鸿门宴》这一课后，教师设计了这样一道思考题：有人说项羽不在席间杀死刘邦，表

教学《鸿门宴》这一课后，教师设计了这样一道思考题：有人说项羽不在席间杀死刘邦，表

admin2022-08-02  33
问题 教学《鸿门宴》这一课后，教师设计了这样一道思考题：有人说项羽不在席间杀死刘邦，表现了他的“妇人之仁”，但苏轼却说这表现了他的“君子之度”，试对这两种回答作一些评论。对于这一教学提问，分析不正确的是（  ）。A.问题过于笼统，不利于学生找准问题切入点B.这种问题没有具体答案，学生可自由发挥C.这种问题可以培养学生的创新、求异思维能力D.对于学生的回答，教师不应该仅仅给出判断，而是应该引导学生分析答案的依据
选项 A.问题过于笼统，不利于学生找准问题切入点
B.这种问题没有具体答案，学生可自由发挥
C.这种问题可以培养学生的创新、求异思维能力
D.对于学生的回答，教师不应该仅仅给出判断，而是应该引导学生分析答案的依据
答案 A
解析 一千个读者心中有一千个哈姆莱特。对于发散性的问题，答案可以不拘一格。对于题干中教师设计的思考题，表达明确，条理分明，学生能找准问题切入点。故选A。
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