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在学习《北京的胡同》时,教师为引导学生体会文章表达出的“京昧儿”,播放了北京胡同
在学习《北京的胡同》时,教师为引导学生体会文章表达出的“京昧儿”,播放了北京胡同
考试题库
2022-08-02
55
问题
在学习《北京的胡同》时,教师为引导学生体会文章表达出的“京昧儿”,播放了北京胡同的纪录片和老北京的小贩儿的吆喝声儿。对于这一教学资源分析不恰当的是( )A.引导学生感受文章内容,能够促进情感态度与价值观目标的达成B.再现了文章中的内容,能够调动学生的学习兴趣C.真实的教学情境没有给学生的想象留下充足的空间D.有效利用了现代化的教学手段,是教学现代化的进步
选项
A.引导学生感受文章内容,能够促进情感态度与价值观目标的达成
B.再现了文章中的内容,能够调动学生的学习兴趣
C.真实的教学情境没有给学生的想象留下充足的空间
D.有效利用了现代化的教学手段,是教学现代化的进步
答案
C
解析
C项,说法错误,真实的教学情境能够让学生身临其境地感受文章中的思想感情。
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中学语文学科知识与教学能力题库教师资格笔试分类
中学语文学科知识与教学能力
教师资格笔试
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