2. 从业资格
  3. 在学习《北京的胡同》时，教师为引导学生体会文章表达出的“京昧儿”，播放了北京胡同

在学习《北京的胡同》时，教师为引导学生体会文章表达出的“京昧儿”，播放了北京胡同

考试题库2022-08-02  52
问题 在学习《北京的胡同》时，教师为引导学生体会文章表达出的“京昧儿”，播放了北京胡同的纪录片和老北京的小贩儿的吆喝声儿。对于这一教学资源分析不恰当的是（  ）A.引导学生感受文章内容，能够促进情感态度与价值观目标的达成B.再现了文章中的内容，能够调动学生的学习兴趣C.真实的教学情境没有给学生的想象留下充足的空间D.有效利用了现代化的教学手段，是教学现代化的进步
选项 A.引导学生感受文章内容，能够促进情感态度与价值观目标的达成
B.再现了文章中的内容，能够调动学生的学习兴趣
C.真实的教学情境没有给学生的想象留下充足的空间
D.有效利用了现代化的教学手段，是教学现代化的进步
答案 C
解析 C项，说法错误，真实的教学情境能够让学生身临其境地感受文章中的思想感情。
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