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阅读以下《皇帝的新装》的教学实录(节选),按照要求答题。 生:我拟的副标题是“
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2022-08-02
31
问题
阅读以下《皇帝的新装》的教学实录(节选),按照要求答题。生:我拟的副标题是“一个爱美的皇帝”。因为文中的皇帝一天到晚考虑的总是如何穿换新衣服。师:你说的“爱美”是他的优点还是缺点?生:当然是缺点。师:如果是缺点,光说“爱美”是不行的。爱美之心人皆有之。我也爱美,你们看,我上课还穿西服系领带呢?我这60岁的老头儿,也爱美。但是,这是优点不是缺点。作为教师,应该服装整洁,落落大方。你能不能把刚才的说法稍加修改,使人一听,就知道说的是缺点。(生稍停一会)生:爱美过度。师:很好!过分讲究穿戴就是缺点了。这也就是我们常说的——什么词?生:臭美。(众生笑)师:就是这样说的。这显然是贬义。针对以上教师与学生的对话,以下评价不正确的是( )。A.该教师能够非常好地给予学生反馈信息,发现学生回答不正确时并不直接否定学生的答案,而是耐心地启发学生寻找答案B.针对简单的问题,学生若回答不出,教师可直接指出其回答错误,以免浪费时间C.当学生理解发生偏差的时候,可以适当结合生活实例、自身实际帮助学生纠正D.该教师处理反馈信息的时候,具有引导性,帮助学生对回答的问题进行进一步具体的阐述,把看上去有疑义的答案,在修改之下变得贴切
选项
A.该教师能够非常好地给予学生反馈信息,发现学生回答不正确时并不直接否定学生的答案,而是耐心地启发学生寻找答案
B.针对简单的问题,学生若回答不出,教师可直接指出其回答错误,以免浪费时间
C.当学生理解发生偏差的时候,可以适当结合生活实例、自身实际帮助学生纠正
D.该教师处理反馈信息的时候,具有引导性,帮助学生对回答的问题进行进一步具体的阐述,把看上去有疑义的答案,在修改之下变得贴切
答案
B
解析
教师在评价学生的回答时切忌笼统,要善于针对不同的反馈信息,正确而迅速地找出“病症所在”。教师发现学生回答不正确时不能操之过急,评价时应分析错在哪里,为什么错,然后耐心启发学生寻找答案。B项说法错误,当选。
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中学语文学科知识与教学能力
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