2. 从业资格
  3. 黄河颂 光未然 (朗诵词) 啊!朋友! 黄河以它英雄的气魄， 出现在亚

黄河颂 光未然 (朗诵词) 啊!朋友! 黄河以它英雄的气魄， 出现在亚

最全题库2022-08-02  13
问题 黄河颂光未然(朗诵词)啊!朋友!黄河以它英雄的气魄，出现在亚洲的原野；它表现出我们民族的精神：伟大而又坚强!这里．我们向着黄河，唱出我们的赞歌。(歌词)我站在高山之巅，望黄河滚滚，奔向东南。惊涛澎湃，掀起万丈狂澜：浊流宛转，结成九曲连环；从昆仑山下奔向黄海之边；把中原大地劈成南北两面。啊!黄河!你是中华民族的摇篮!五千年的古国文化，从你这儿发源：多少英雄的故事，在你的身边扮演!啊!黄河!你是伟大坚强，像一个巨人出现在亚洲平原之上，用你那英雄的体魄筑成我们民族的屏障。啊!黄河!你一泻万丈。浩浩荡荡，向南北两岸伸出千万条铁的臂膀。我们民族的伟大精神，将要在你的哺育下发扬滋长!我们祖国的英雄儿女。将要学习你的榜样，像你一样的伟大坚强!像你一样的伟大坚强!思考探究一、诗人从哪些方面赞美了黄河的英雄气魄?静下心来想想，体会一下中国人民在抗战时期生发出来的磅礴的爱国激情。二、诗歌既可以直接抒情，也可以间接抒情。你认为这首诗主要采取的是哪种抒情方式?你还能从自己读过的诗歌中再举出一两例吗?积累拓展三、做批注是非常好的读书方法。阅读时把自己的感悟、理解、评价或疑难问题，用简练的语言和相应的符号标注在文章的空白处，这就是做批注?1．学习课文中的“批注示例”，想一想示例是从哪些角度进行批注的。2．请在课文中选出最能体现黄河特点的两三处词句，仔细品味并加上批注。四、举办以小组为单位的诗歌朗诵比赛。可采用合唱式朗诵的形式，设计好领诵、男女生分声部朗诵、合诵等，认真练习，在班里展示。单元介绍本单元继续学习精读。注重涵泳品味，尽量把自己“浸泡”在作品的氛围之中，调动起体验与想象，把握课文的抒情方式，体会作品的情境，感受作者的情怀。还要学习做批注，记下自己的点滴体会。《义务教育语文课程标准》(2011年版)的相关要求欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。学生情况七年级，班级人数40人。课时安排一课时。教学条件教室配有多媒体设备，能够演示PPT，播放音频、视频文件等。根据上述材料，确定本篇课文的教学目标，并具体说明确定的依据。（不可照抄材料）（20分）
选项
答案
解析 （1）教学目标
①积累词语，掌握“巅、澎湃、狂澜、屏障、哺育”等词语的读音、词义并学会运用。
②多种形式朗读诗歌，充分展开想象，体会诗歌中体现出的英雄气魄，体味诗人的爱国情感。③感受诗中的黄河形象，领悟黄河所凝聚着的中华民族的伟大精神。
④细心揣摩课文的精彩段落和关键语句，学会做批注。
（2）确定依据
①《黄河颂》以丰富的艺术形象，热烈的颂歌形式，表现出黄河儿女的英雄气概，塑造了黄河的形象，语言和抒情方式浅显易懂，情绪慷慨激昂。在《黄河域》中诗人作为时代的歌手出现，他站在高山之巅，代表祖国英勇的儿女，向着黄河唱出了颂歌。
②新课标要求：在通读课文的基础上，理清思路，理解主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵。对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言。因此教学这篇课文要引导学生在朗读的基础上品味语言、体会情感。
③七年级下学期的学生之前已学过现代诗歌，掌握了一定的方法，但揣摩诗歌精彩词句在具体语言环境中的意义和语言运用的技巧还不是很熟稔，因此，要引导学生细心揣摩，学会品味。
转载请注明原文地址:https://tihaiku.com/congyezige/1874047.html
本试题收录于： 中学语文学科知识与教学能力题库教师资格笔试分类

中学语文学科知识与教学能力

教师资格笔试

相关试题推荐
随机试题
最新回复(0)