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作文修改课上,师生根据作文情况各自提出问题,然后围绕所提问题开展讲评、讨论。对该
作文修改课上,师生根据作文情况各自提出问题,然后围绕所提问题开展讲评、讨论。对该
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2022-08-02
80
问题
作文修改课上,师生根据作文情况各自提出问题,然后围绕所提问题开展讲评、讨论。对该做法的分析,合适的是( )。A.学生参与讲评,是为了减轻教师的负担B.师生共同讨论,有利于化解师生的矛盾C.师生全程合作,凸显了写作过程的评价D.评价主体多元,可转变师生的评价理念
选项
A.学生参与讲评,是为了减轻教师的负担
B.师生共同讨论,有利于化解师生的矛盾
C.师生全程合作,凸显了写作过程的评价
D.评价主体多元,可转变师生的评价理念
答案
D
解析
《普通高中语文课程标准(实验)》中对评价提出了较为明确的建议,要求坚持“评价主体多元化”,“尊重学生的主体地位,鼓励同伴、家长参与到评价之中,使评价成为学校、教师、学生、同伴、家长等多个主体共同积极参与的交互活动”。
A 项:让学生参与到评价中来是为了突出学生的课堂主体地位,引导他们积极发言、参与评价,并非是为了减轻教师负担。
B 项:课堂是师生平等的课堂,学生参与到课堂评价并不是为了化解师生之间的矛盾。
C 项:师生在题干中完成的评价是针对作文本身,而非写作过程。
D 项:师生共同讨论改变了传统评价中教师一人评价的模式,体现了“评价主体多元化”的评价原则。
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中学语文学科知识与教学能力题库教师资格笔试分类
中学语文学科知识与教学能力
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