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阅读综合性学习《马的世界》活动方案的片段,按要求答题。 伯乐相马,请每位
阅读综合性学习《马的世界》活动方案的片段,按要求答题。 伯乐相马,请每位
admin
2022-08-02
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问题
阅读综合性学习《马的世界》活动方案的片段,按要求答题。 伯乐相马,请每位学生带着自己制作的马头饰,轮流上场,陈述其造型特点及喜爱缘由。一马当先,学习小组汇报汉语汉字中的“马”的专题研究成果,讲解“马”字的历史、演变过程及书法艺术中的“马”的多种书写形式,小组竞赛,说说含“马”的成语、含义及情感色彩。龙马精神,学习小组展示文学作品中的“马”的专题研究成果。马到成功,学习小组交流历史传说中的“马”的专题研究成果,展开题为“伯乐和千里马谁更重要”的小辩论。走马观花,学生介绍与“马”有关的艺术品和艺术家,欣赏雕塑和绘画中的“马”。对上述内容的相关分析,不正确的是( )。A.其环节展示作品能激发学生参与活动的兴趣B.整体活动设计未能体现出语文综合性学习的特点C.专题研究中的历史传说没有脱离语文学习的范畴D.多种活动方式可以促进学生合作探究能力的发展
选项
A.其环节展示作品能激发学生参与活动的兴趣
B.整体活动设计未能体现出语文综合性学习的特点
C.专题研究中的历史传说没有脱离语文学习的范畴
D.多种活动方式可以促进学生合作探究能力的发展
答案
B
解析
知识点:教学实施中的综合性学习教学内容。综合性学习就是超越课堂、超越学校的学习模式,使学生置身于活生生的现实学习环境中,基于学生自己的经验,密切联系自身生活和社会实践,体验对知识综合运用的学习形态,是以学生的经验与生活为核心的实践性学习。也就是综合地求得现实社会及未来世界所需要的种种知识、能力、态度,是一种学生自主学习的过程。
A 项:在本次综合性学习过程中,教师设置了多重环节,包括展示、介绍文学作品、历史传说中的马以及马的艺术品,充分发挥了学生的主体性,便于激发学生参与活动的兴趣。表述正确,但不符合题干要求,排除。
B 项:整节教学实施中运用多重教学环节,丰富课堂教学样式,变换教学资源,发挥学生的自学能力,体现了综合性学习以学生为主体,发挥学生主观能动性的特点。表述错误,但符合题干要求,当选。
C 项:专题学习中的历史传说在辩论中展开学习,便于学生的口语表达训练与学习,激发学生的思维,始终在学生语言训练、语言运用的环节中,没有脱离语文学习的范畴。表述正确,但不符合题干要求,排除。
D 项:在该综合性学习过程中,教师设置了多重环节,包括展示、介绍文学作品、历史传说中的马以及马的艺术品,有学生个人的展示,但也有大量的小组合作学习的机会,能够促进学生合作探究能力的发展。表述正确,但不符合题干要求,排除。
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中学语文学科知识与教学能力题库教师资格笔试分类
中学语文学科知识与教学能力
教师资格笔试
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