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阅读综合性学习“寻找春天的足迹”教学实录的片段,按照要求答题。 师:春天是一个
阅读综合性学习“寻找春天的足迹”教学实录的片段,按照要求答题。 师:春天是一个
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2022-08-02
62
问题
阅读综合性学习“寻找春天的足迹”教学实录的片段,按照要求答题。师:春天是一个诗情画意、充满生机的季节。你们最想用哪些词语来形容春天呢(学生积极分享:春和景明、春光明媚、春暖花开、春色满园……)师:听了大家的形容,老师的心情“如沐春风”。(众学生笑)师:古往今来,文人墨客都喜欢书写对春天的感受。你们记得哪些描写春天的诗句呢大家来简单赏析。生:“天街小雨润如酥,草色遥看近却无”,写出小草在春雨滋润下刚刚萌芽的样子。生:“碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦”,写出柳树在春风中端庄优美的身姿。(学生赏析了很多诗句)师:大家积累的诗句还真不少,诗人喜欢描写春天,画家喜欢描绘春天。下面,你们来做回诗人,当一次画家,每人画一幅春景,配上喜欢的诗句,一会儿轮流展示。对上述内容的相关分析,正确的是()。A.考查学生的词语积累偏离了综合性学习的要求B.诗歌赏析体现了综合性学习跨学科的教学特点C.教学中插入绘画干扰了学生对诗句的深入品味D.展示学习成果可以激发学生参与活动的积极性
选项
A.考查学生的词语积累偏离了综合性学习的要求
B.诗歌赏析体现了综合性学习跨学科的教学特点
C.教学中插入绘画干扰了学生对诗句的深入品味
D.展示学习成果可以激发学生参与活动的积极性
答案
D
解析
综合性学习主要体现为语文知识的综合运用、听说读写能力的整体发展、语文课程与其他课程的沟通、书本学习与生活实践的紧密结合。词语积累是综合性学习中语文知识学习的一部分,A项“偏离了综合性学习的要求”说法错误。诗歌赏析的教学属于语文学科知识教学,并未体现跨领域、跨学科教学,B项“综合性学习跨学科的教学特点”说法错误。教学过程中,教师要求学生绘春景图并配上诗句,之后轮流展示,有助于丰富课堂内容,加深学生对“春”的个性化解读,调动学生的学习积累,拓展学生的思维能力,使学生积极地参与课堂教学活动.提升教学效率,C项“干扰了学生对诗句的深入品味”说法错误,D项说法正确。
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