2. 从业资格
  3. 阅读文本材料和具体要求，完成题。 范晔《张衡传》原文 张衡，字平子，南阳

阅读文本材料和具体要求，完成题。 范晔《张衡传》原文 张衡，字平子，南阳

免费题库2022-08-02  9
问题 阅读文本材料和具体要求，完成题。 范晔《张衡传》原文 张衡，字平子，南阳西鄂人也。衡少善属文，游于三辅，因入京师，观太学，遂通五经，贯六艺。虽才高于世，而无骄尚之情。常从容淡静，不好交接俗人。永元中，举孝廉不行，连辟公府不就。时天下承平日久，自王侯以下莫不逾侈。衡乃拟班固《两都》作《二京赋》，因以讽谏。精思傅会，十年乃成。大将军邓骘奇其才，累召不应。 衡善机巧，尤致思于天文阴阳历算。安帝雅闻衡善术学，公车特征拜郎中，再迁为太史令。遂乃研核阴阳，妙尽璇机之正，作浑天仪，著《灵宪》《算罔论》，言甚详明。 顺帝初，再转复为太史令。衡不慕当世，所居之官辄积年不徙。自去史职，五载复还。 阳嘉元年，复造候风地动仪。以精铜铸成，员径八尺，合盖隆起，形似酒尊，饰以篆文山龟鸟兽之形。中有都柱，傍行八道，施关发机。外有八龙，首衔铜丸，下有蟾蜍，张口承之。其牙机巧制，皆隐在尊中，覆盖周密无际。如有地动，尊则振龙，机发吐丸，而蟾蜍衔之，振声激扬，伺者因此觉知。虽一龙发机，而七首不动，寻其方面，乃知震之所在。验之以事，合契若神。自书典所记．未之有也。尝一龙机发而地不觉动，京师学者成怪其无征。后数日驿至，果地震陇西，于是皆服其妙。自此以后，乃令史官记地动所从方起。 时政事渐损，权移于下，衡因上疏陈事。后迁侍中，帝引在帷幄，讽议左右。尝问天下所疾恶者。宦官惧其己，皆共目之，衡乃诡对而出。阉竖恐终为其患，遂共谗之。衡常思图身之事，以为吉凶倚仗，幽微难明。乃作《思玄赋》以宣寄情志。 永和初，出为河间相。时国王骄奢，不遵典宪；又多豪右，共为不轨。衡下车，治威严，整法度，阴知奸党名姓，一时收禽，上下肃然，称为政理。视事三年，上书乞骸骨，征拜尚书。年六十二，永和四年卒。 课文介绍 该课文为某版高中语文必修(4)第四单元第三课，同单元的选文还有《廉颇蔺相如列传》 《苏武传》《李贺小传》。 单元说明 这个单元学习古代人物传记，所选作品有《史记》《汉书》等正史中的人物传记，也有正史之外的人物小传。这些传记中的主人公，或以政绩、品德名垂青史，或以奇才异行惊世骇俗，都令后人景仰和追慕。 学习这些作品，要在读懂课文的基础上，结合时代背景，把握人物身上的闪光之处。体会作者对笔下人物的感情倾向；要注意这些传记作品多样的叙事写人手法，体味文章的格调与韵味。 《普通高中语文课程标准(实验)》的相关规定 学习中国古代优秀作品，体会其中蕴涵的中华民族精神，为形成一定的经济文化底蕴奠定基础，学习从历史发展的角度理解古代文学的内容价值，从中汲取民族智慧；用现代观念审视作品．评价积极意义与历史局限。 阅读浅易文言文，能借助注释和工具书，理解词句含义，读懂文章内容，了解并树立常见文言文实词、文言文虚词、文言句式或用法，注重在阅读实践中举一反三，诵读古代诗词和文言文．背诵一定数量的名篇。 学生情况 高二年级第二学期，班级45人。 教学条件， 教室配有多媒体设备，能够演示PPT，播放视频、音频文件，能够投影实物。 问题： 设计具体的教学活动，引导学生完成【研讨与练习】。 【研讨与练习】 郭沫若曾评价张衡是一个“全面发展”的人。课外搜集资料，联系课文，以“我看张衡”为题，在班里做一次三分钟的演讲。 查看材料
选项
答案
解析 (1)以课文时问先后为顺序介绍张衡的生平事迹
①写张衡的文学才能、谦虚高洁的品格，以及他既关心国家又不慕荣利的性格。
a．博通经典，才学非凡。
b．谦虚、踏实的治学精神，虽才高于世，而无骄尚之情。
c．不慕荣利的高贵品格。(从容淡静、不交俗人，举孝廉不行、辟公府不就)
d．关心国事，文学才华杰出。
②张衡擅长于器械制造，尤致思于天文阴阳历算术学，取得了突出的科技成就。
a．他应入仕途，为的是有方便条件从事科学研究。
b．衡善机巧，尤致思于天文阴阳历算术。“安帝雅闻衡善术学……遂乃研核阴阳……”文中“善”和“尤致思”表现其特长。
③写张衡不慕官场名利。简要叙述官职变迁情况。
“不慕当世．所居之官辄积年不徒。”
④着重介绍张衡制作的候风地动仪。
⑤写张衡在政治上的作为。
a．政治才能。交代河间地区的险恶环境，用以反衬其才干。
b．政绩卓著。写其勇毅、干练、处理缜密、果断、治理河间卓有成效，声名显赫。征拜尚书。
(2)介绍写演讲稿的相关事宜
①演讲稿的特征
演讲是在公众面前就某一问题发表自己的见解的口头语言活动。它的特点是：第一，它是在人与人之间进行的；第二，它有一定的时间性；第三，它是为了阐述某一问题或真理而开展的；第四，它带有一定的鼓动性和说服性。演讲稿是演讲用的文稿，也是演讲的依据。它是为演讲服务的，是体现在书面上的讲话材料。演讲有内容、目的的不同，演讲稿也具有不同的形态，有报道、有说明、有论辩、有答谢等。总的来说，它的特征可以概括如下：
a．内容上的现实性
演讲稿是为了说明一定的观点和态度的。这个观点和态度一定要与现实生活紧密相关。它讨论的应该是现实生活中存在的并为人们所关心的问题，是为了解决身边的问题而提出和讨论的。它的观点要来自身边的生活或学习，材料也是如此。它必须真实可信。
b．情感上的说服性
演讲的目的和作用就在于打动听众，使听者对讲话者的观点或态度产生认可或同情。演讲稿作为这种真实的有特定目的的讲话稿，一定要具有说服力和感染力。很多著名的政治家都是很好的演讲者，他们往往借助于自己出色的演讲，为自己的政治仕途铺路。
c．特定情景性
演讲稿是为演讲服务的，不同的演讲有不同的目的、情绪，有不同的场合和不同的听众，这些构成演讲的情景，演讲稿的写作要与这些特定情景相适应。
d．口诺化
演讲稿的最终目的是用于讲话，所以，它是有声语言，是书面化的口语。因此，演讲稿要“上口”“入耳”，它一方面是把口头语言变为书面语言．即化声音为文字，起到规范文字、有助演讲的作用；另一方面，演讲稿要把较为正规严肃的书面语言转化为易听易明的口语，以便演讲。同时，演讲稿的语言应适应演讲人的讲话习惯，同演讲者的自然讲话节奏一致。
②演讲稿的写作方法
由于演讲稿具有以上的特征和作用，它在写作方法上也有一定方法可循。
演讲稿的结构。演讲稿的结构通常包括开场白、正文、结尾三部分。
开场白是演讲稿中很重要的部分。好的开场白能够紧紧地抓住听众的注意力，为整场演讲的成功打下基础。常用的开场白有点明主题、交代背景、提出问题等。不论哪种开场白，目的都是使听众立即了解演讲主题、引入正文、引起思考等。
演讲稿的正文也是整篇演讲的主体。主体必须有重点、有层次、有中心语句。演讲主体的层次安排可按时间或空间顺序排列，也可以平行并列、正反对比、逐层深入。由于演讲材料是通过口头表达的，为了便于听众理解，各段落应上下连贯。段与段之间有适当的过渡和照应。
结尾是演讲内容的收束。它起着深化主题的作用。结尾的方法有归纳法、引文法、反问法等。归纳法是概括一篇演讲的中心思想，总结强调主要观点；引文法则是引用名言警句，升华主题、留下思考；反问法是以问句引发听众思考和对演讲者观点的认同。此外，演讲稿的结尾也可以用感谢、展望、鼓舞等语句作结，使演讲能自然收束，给人留下深刻印象。
转载请注明原文地址:https://tihaiku.com/congyezige/1872172.html
本试题收录于： 中学语文学科知识与教学能力题库教师资格笔试分类

中学语文学科知识与教学能力

教师资格笔试

相关试题推荐
随机试题
最新回复(0)