首页
登录
从业资格
请依据《义务教育音乐课程标准(2011年版)》的基本理念,按照下列要求进行教学
请依据《义务教育音乐课程标准(2011年版)》的基本理念,按照下列要求进行教学
资格题库
2022-08-02
37
问题
请依据《义务教育音乐课程标准(2011年版)》的基本理念,按照下列要求进行教学设计。教学对象:七年级学生教学内容:《渴望春天》要求:(1)设定教学目标与重难点。(10分)(2)针对教学重点,设计具体的教学策略与过程,其中至少包括2个课堂提问。(15分)(3)针对(2)中的主要环节,写出设计意图。(10分)
选项
答案
解析
【参考设计】?一、教学目标【情感·态度·价值观】通过学习歌曲,感受歌曲的音乐魅力,树立热爱大自然、热爱生活的积极态度。【过程与方法】通过学唱、欣赏、合作等方式,培养音乐表现力及团队合作意识。【知识与技能】体会6/8拍活泼、欢快的特点,了解弱起小节和临时变化音的相关知识。?二、教学重难点【重点】用轻快、甜美的声音演唱《渴望春天》。【难点】掌握弱起的演唱,体会6/8拍活泼、欢快的特点。?三、教学过程(一)新课导入?1.组织教学教师在门德尔松《春之歌》音乐声中走进教室。?2.情境创设继续播放《春之歌》,并配以多幅春的图片。教师:春是四季之首,是艺术创作中一个永恒的主题,是万物复苏、勃勃生机的代言词。同学们,你们知道多少关于春天的古诗词?(《春晓》《绝句》《春望》……)教师:今天,让我们一起学习一首关于春天的歌——《渴望春天》。【设计意图】古今中外有很多以春作为题材的艺术作品,以此为契机,将音乐、图片等结合起来,塑造出一种积极向上的情境,唤起学生对新课的期待感,为之后的教学做好铺垫。(二)新课教学?1.阅读歌词,初步体会和感受歌词的意境。教师:首先,请大家阅读一遍歌词,看看歌词表达了什么内容。(对春天的渴望,一种欢快、迫切的心情)?2.对比分析,解决难点。(1)揭示歌曲。教师:我们来试着给这段歌词配上旋律,我给大家两段音乐,大家听听哪个更适合它,并说明理由。分别播放《四季歌》(2/4)和《渴望春天》(6/8)的旋律片段。(学生自由回答)教师揭示答案并完整播放《渴望春天》。【设计意图】让学生通过歌词的韵律感在旋律片段中寻找对应旋律,这种新奇的方式,可以充分调动学生学习的积极性,引导学生主动探究、发现,提高学生对音乐的感知能力以及鉴赏能力。(2)感受歌曲中的节拍与力度的关系。教师:歌曲中的节拍是如何体现欢快情绪的?(学生自由回答)教师总结:音乐之所以给我们活泼、欢快、愉悦的感受,主要是由音乐的节拍决定的。歌曲《渴望春天》是6/8拍,6/8拍本身就具有活泼、欢快的特点。此外,歌曲还采用弱起开头,更能表达出人们渴望春天的迫切心情。(3)学生跟教师一起做6/8拍划拍练习。(4)学生跟音乐一起做6/8拍划拍练习。?3.学唱歌曲,回答问题。(1)分析歌曲中的音乐要素(情绪、力度、速度、乐句)。
(2)弹奏《渴望春天》,让学生仔细聆听伴奏。(3)配合旋律做手势或自由律动。感受词与曲的和谐及明朗愉快的情绪,体会对美好春天向往的心情。(4)解决乐曲中的知识点。(变化音、延长音、装饰音等)(5)用正确的方法演奏、演唱。(教师范唱错误与正确两种唱法,学生辨别;教师揭示正确唱法,并引导学生用正确的方法演唱)(6)作者介绍,拓宽视野。《渴望春天》是作曲家莫扎特于1791年创作的。当时,莫扎特已经贫病交加,濒临绝境。歌曲中却没有丝毫的伤感与绝望,反而处处洋溢着轻松愉悦,以及对春天的热切期盼。从这部作品中,我们可以感受到莫扎特的坚定意志、刚毅性格和乐观态度。就让我们怀着对艺术家的崇敬和钦佩之情,来演唱这首歌曲吧。【设计意图】将歌曲的作曲者和创作背景放在最后作为点睛之笔,让学生在恍然大悟之余,形成一种情感上的升华,更好地理解歌曲中所表现的意境,使学生在演唱时能够更好地融入情感。(7)全体跟伴奏有感情地演唱歌曲。(三)课堂小结?1.小结:我们盼望春暖花开的季节,大自然赋予我们用之不尽的青春活力。我们更应该珍爱生活中的明媚春光,用它们交织成永远唱不完的春之歌。希望同学们珍惜这宝贵的青春年华,相信通过你们的努力,定能唱响自己人生的“春之歌”。?2.作业:请同学们课后搜集以其他季节为主题的音乐作品,下节课大家互相分享。
转载请注明原文地址:https://tihaiku.com/congyezige/1871007.html
本试题收录于:
中学音乐学科知识与教学能力题库教师资格笔试分类
中学音乐学科知识与教学能力
教师资格笔试
相关试题推荐
请你指出上面三个教学目标制定是否合理,并分别说明理由。 (1)Groupth
下面是一堂针对高一年级学生的听力课的听力材料及某个教学环节的记录。 根据所
下面是一位高中英语教师在进行语法教学时所展示的课件。 根据所给信息从下列三
请谈谈在写作教学的PWP模式中,写前环节要考虑哪三个要素?并列举三种写作教学活动
下面教学片段选自两位英语教师的课堂实录(片段中T指教师,S指学生)。 Teac
以下片段选自某课堂实录。 教学片段: T:TodayisMary′sb
设计任务:请阅读下面学生信息和语言素材,设计20分钟的英语听力教学方案。 教案
下列片段选自某高中英语课堂教学实录。 T:Goodmorning,every
以下片段选自某课堂实录,请分析该教学片段并回答下列问题: 教学片段: 老师:
设计任务:请阅读下面学生信息和语言素材,设计20分钟的读写教学方案。教案没有固定
随机试题
Afterreadingthesebooks,thestudentwas______totheDarwiniantheoryofevolu
WhereisthetownofSanJuanCapistrano?[br][originaltext]M:So,Rebecca,wh
TajMahal(泰姬陵),India【B1】______Faithandvanity,th
A—groceryJ—furnitureshopB—roastmeatshopK—electricalapplianceshopC—
商品使用未经核准注册商标的,根据我国商标法的规定应当如何处理?()A.一律不
计划书的内容,通常不包括()。A.摘要 B.绪论 C.前言 D.思想
患者,男性,63岁,因胃溃疡入院。今晨大量呕血,经非手术治疗未见缓解,患者出现血
A.跷脉B.带脉C.督脉D.冲脉E.任脉有主胞胎作用的为
1903年5月1日,在上海英租界发行的《苏报》刊载邹容的《革命军》自序和章炳麟的
选择适当的开采技术是防治露天矿边坡事故的重要措施。在生产过程中必须采用()
最新回复
(
0
)