首页
登录
从业资格
依据《义务教育音乐课程标准》(2011年版)的基本理念,按照下列要求进行教学设计
依据《义务教育音乐课程标准》(2011年版)的基本理念,按照下列要求进行教学设计
资格题库
2022-08-02
55
问题
依据《义务教育音乐课程标准》(2011年版)的基本理念,按照下列要求进行教学设计。教学对象:七年级学生教学内容:学吹竖笛教学任务:掌握竖笛“缓吹”的方法和sol、la、si、do’四个音的奏法要求:(1)设定教学目标。(2)针对教学重点,设计具体的教学过程,其中至少包括2个课堂提问。(3)针对(2)中的主要环节,写出设计意图。
选项
答案
解析
学吹竖笛一、教学目标1.情感态度与价值观目标:通过学习竖笛演奏,对竖笛产生学习兴趣,建立学习的信心、提高合作意识、培养集体主义精神。2.过程与方法目标:通过示范、模拟、对比、无声指法练习等方法,迅速掌握基本呼吸方法及演奏指法。3.知识与技能目标:了解竖笛的构造,学会竖笛演奏姿势并掌握基本呼吸方法;掌握sol、la、si、do′四个音的奏法,完成练习曲,能够用所学的四个音进行简单的音乐创作,培养创造性。二、教学重难点1.教学重点:掌握竖笛“缓吹”的方法和sol、la、si、do′四个音的奏法并学习练习曲。2.教学难点:吹出干净动听的音色。三、教具准备八孔竖笛一支、八孔竖笛多媒体课件、八孔竖笛构造及演奏姿势图、竖笛演奏曲音频。四、教学过程(一)导入新课教师:上节课我们学习了《中学时代》这首歌曲,它告诉我们,中学时代是幸福、美好的时代,也是求知、探索的时代,今天就让我们开启竖笛学习的大门,去探索新的音乐领域,奏响一曲曲动听的旋律吧!(二)新课教学1.简介八孔竖笛(1)出示竖笛音孔构造图幻灯片。(2)介绍竖笛起源,播放竖笛演奏视频。(3)简介八孔竖笛的构造和发音原理。教师:观察自己的竖笛,看看竖笛可以分成几个部分?每个部分分别叫什么名字?学生回答。教师:我们要学习吹奏的高音八孔竖笛,是一种从顶端吹奏的小型哨嘴笛,分为笛头、笛身、笛尾三个部分(观看竖笛构造图幻灯片)。它音色柔和、甜美,可转调,极富有歌唱性。这种笛体积小、重量轻、携带方便。手指指距近,吹奏时气息用量小,很适合我们学习、演奏。(4)吹奏竖笛应该注意卫生。可准备干净的手帕,用后及时擦洗。提醒学生不要交换使用竖笛,以防“病从口入”。【设计意图】通过这样的设计,学生能在学习吹奏竖笛之前对竖笛有所了解,从而降低学习的难度,并且提醒学生注意良好的学习习惯,以防“病从口入”。2.学习吹奏竖笛的姿势(1)持笛方法(出示幻灯片)。教师:持笛时左手在上,右手在下,左手拇指按住笛身背面上方孔为零孔,左手食指、中指、无名指按1、2、3孔。右手拇指轻抵住笛身背面中间,食指、中指、无名指、小指按4、5、6、7孔。(教师边讲解边示范,并指导学生练习)学生自由练习持笛方法。(强调无声状态)(2)演奏姿势(出示幻灯片)。教师:竖笛吹奏时可采用坐姿、站姿两种姿势。不论哪种姿势,身体都要自然端正,竖笛与身体的夹角保持40度左右,肩放松,上臂自然下垂。手指、手腕放松,用第一关节的指腹按音孔,指腹与音孔平行,开放音孔,手指不宜抬得过高。学生进行按指练习,可以请演奏姿势好的学生做示范。要求嘴角微内收,双唇放松并有控制地含住吹口,含人的深度约一厘米。学生按演奏姿势要求演奏筒音。3.介绍吹奏方法教师:刚才大家演奏的竖笛音色怎样?“刺耳”是什么原因造成的呢?要演奏出美妙的音色,还必须学会吹奏时的呼吸方法。吹奏时气流强弱不同,也能获得不同的音高。如:开同一个音孔,气流强,获得的音则高;气流弱,获得的音则低。所以,同学们要练习好气息控制。根据音高吹气,力量恰当,使发音既轻松又充分,音色圆润明亮,全闭音孔必须缓吹,犹如在近距离吹一支点燃的蜡烛,使之充分颤动而不熄灭。学生:(1)做“按指”“缓吹”练习,教师辅导学生演奏干净的筒音。(2)单吐练习:用舌尖顶住上牙的牙根,用气息轻轻地把舌尖冲开,待声音发出后舌尖有弹性地返回到原来的位置。这时舌尖就像一个通气阀门。【设计意图】逐步向学生介绍吹奏竖笛的方法,持笛方法——演奏姿势——吹奏方法,循序渐进,一步一个脚印,为学生的学习打下坚实的基础。4.课堂练习(1)讲解sol、la、si、do′四个音的吹奏方法。教师:我们现在认识的是c调四个音的指法,待大家熟练掌握后,再进行转调的学习。①发si音时,闭0孔及1孔。②发la音时,闭0孔及1、2孔。③发sol音时,闭0孔及1、2、3孔,注意抬指不要过高,缓吹气。④发do′音时,闭0孔及2孔,注意抬指不要过高,缓吹气。学生随图谱无声练习sol、la、si、do′四个音吹奏。(2)回声游戏:教师先吹奏,学生模拟。如:
通过游戏的方法,请学生分组练习,直到掌握为止。(3)学习练习曲。教师出示曲谱,并用钢琴演奏乐曲。学生随琴演唱乐曲。教师:请大家按竖笛演奏姿势准备好,口唱旋律,随老师手指按图谱练习乐曲指法。学生:①口唱旋律,随教师手指按图谱练习乐曲指法。②齐奏练习曲。教师:同学们,演奏时要注意气息平稳,音孔按严。学生齐奏练习曲。【设计意图】通过游戏的方法,让学生感受学习的乐趣。(三)创编活动教师:请学生用sol、la、si、do’四个音进行音乐创作。教师出示节奏,请学生用学会的四个音进行组合,现场吹奏。
请同学们一起吹奏学生习作中创作较好的乐曲,并为乐曲配打击乐伴奏。【设计意图】通过这样的设计,学生能够主动地参与到课堂活动中来,并且能够提高学生的创编能力。(四)课堂小结(略)
转载请注明原文地址:https://tihaiku.com/congyezige/1871001.html
本试题收录于:
中学音乐学科知识与教学能力题库教师资格笔试分类
中学音乐学科知识与教学能力
教师资格笔试
相关试题推荐
《义务教育英语课程标准(2011年版)》在评价建议中指出,英语课程的评价要尽可能
根据题目要求完成下列任务,用中文作答。 简述进行短文听写(dictation)
根据题目要求完成下列任务。用中文作答。 在教授Wheredidyougo
根据题目要求完成下列任务,用中文作答。 下面片段选自某初中英语课堂教学实录
根据题目要求完成下列任务。用中文作答。 下面是某初中课堂教学片段。 T:(
根据题目要求完成下列任务,用中文作答。 简述教师在组织小组活动(groupw
根据题目要求完成下列任务。用中文作答。 课后作业布置体现“差异性原则”。简述你
根据题目要求完成下列任务,用中文作答。 下面是一位初中英语教师在语音教学中使用
根据题目要求完成下列任务,用中文作答。 课堂教学设计是以获得最优化的教学效果为
根据题目要求完成下列任务,用中文作答。 以下是某堂课老师的教学材料: ?Be
随机试题
【B2】[br]【B10】meannoharmmeannoharm为固定短语,意为“没有恶意”。
Thoughsmallinsize,Switzerlandhasfourofficiallanguages:German,Frenc
1.女士着装 化淡妆,不宜浓妆艳抹,这样不仅能凸显自我,也能表示出
(2019年真题)甲单位为一家中央级事业单位,内部控制事项如下: 2019年6
属于男性独有的浆膜腔()A.胸膜腔 B.腹膜腔 C.心包腔 D.
(2016年)下列系统需求选项中,属于GIS系统安全需求的是()。A
下列哪项手术无需术前预防性应用抗生素A.右肺切除术 B.胃大部切除术 C.甲
以下不是从众现象的有() A.入乡随俗B.足球赛后的骚乱 C.暴乱中跟大
影响人际关系的心理效应不包括()。A:成见效应B:近因效应C:从众效应D:
期货公司的风险监管报表被相关会计师事务所出具了保留意见、带强调事项段或其他事项段
最新回复
(
0
)