2. 从业资格
  3. 根据《义务教育音乐课程标准》（2011年版）的基本理念，对下面九年级歌唱课《同一

根据《义务教育音乐课程标准》（2011年版）的基本理念，对下面九年级歌唱课《同一

最全题库2022-08-02  28
问题 根据《义务教育音乐课程标准》（2011年版）的基本理念，对下面九年级歌唱课《同一首歌》的教学过程进行分析并点评。【课题名称】同一首歌【教学目标】1．学会演唱《同一首歌》，在歌声中回忆、抒发、诉说同窗之情，感受同学间的真挚情感。2．通过学唱歌曲，激发对人间真情的追求，学会与人沟通，关爱他人。能用真挚、深情的歌声表达人们对人间真情的渴望、呼唤，并让学生通过各种方式来体验、深化歌曲的意境、内涵。【教学重难点】学唱歌曲时各个声部之间的配合；能够正确理解歌词的内涵并能与歌曲产生共鸣。【教学过程】1．导入师：同学们三年的初中生活就要结束了，在漫漫的人生旅途中，这三年只是短短的一瞬，但同窗的情谊却是难以忘怀的，大家曾经一起学习、一起迷惘、一起长大，今天就让我们在《同一首歌》的旋律中，回忆述说我们走过的美好时光。（播放学生在校三年的学习生活图片）2．教授新课（1）介绍歌曲师：歌曲创作于1990年，作为第七届全运会开幕式电视直播的片头曲，播出后受到人们热烈的欢迎。《同一首歌》由陈哲作词，孟卫东作曲。2007年，著名男中音歌唱家廖昌永曾和孩子们在上海举行的特奥会上唱过这首歌。中央电视台设置了“同一首歌”栏目，《同一首歌》就是此栏目的主题歌。由此，《同一首歌》就像长了翅膀一样，飞进了千家万户，成了一首风靡全国的歌曲。（2）学习歌曲师：这首歌曲大部分同学都熟悉，但是否真正了解歌曲的内涵呢?并且是否能用歌声真切地表达歌曲的思想感情呢?下面我就跟大家一起深入地了解一下这首歌。（3）在歌曲旋律的背景中，师生共同有感情地朗诵歌词（4）学生分组思考①你对歌词“大地知道你心中的每一个角落”“同样的感受给了我们同样的渴望”中的“角落”“渴望”是如何理解的?②歌词的主题思想是什么?生：……师：角落——失意、孤独、无助；感受——对人间真善美的感悟、沟通、理解；渴望——友谊、真情；主题思想——人间真情。（5）教师有感情地范唱，同时请同学们思考回答：①A、B两段的旋律，在节奏、音区上有什么不同?②老师在演唱过程中，A段与B段有什么不同的处理?生：……师：A段节奏舒缓，起音在sol，旋律起伏不大，B段节奏相对紧凑，旋律起音在do，且有几处是八度、九度大跳。A段情绪较为平缓，是用叙述的口吻演唱的，B段情绪较为激动、是用呼唤的口吻演唱的。（6）学生跟琴演唱并纠错提示：①句尾长音，时值要唱足，#4音要唱准；②八度、九度大跳时，声音、情绪要有思想准备；③演唱时要真诚投入。（7）跟着伴奏演唱一遍师：歌曲像师长的谆谆教诲，又像同学之间的款款深情，既像充满阳光的母爱，又像儿女敬慕长辈之情，但是歌词中没有出现一个“爱”字，却以充满深情的口吻，表达了人间的真情——浓浓的爱。特别是“春天把友好的故事传说”让人们沐浴在爱的阳光里。（8）师：现在《同一首歌》已经唱遍祖国的大江南北，有多种演唱形式，下面请同学们欣赏一首不同版本的《同一首歌》，边听边思考采用了怎样的演唱形式?生：……师：合唱，下面请同学们跟着老师用“wu”演唱第二声部。①老师唱第二声部，学生唱第一声部。②老师唱第一声部，学生唱第二声部。③加入歌词演唱。（9）学生自由讨论，构思一种能比较恰当表现歌曲思想感情的艺术处理方式并实践。（10）最后请同学们欣赏由毛阿敏演唱的《同一首歌》。3．欣赏并创作师：即将离开母校，你一定有许多不舍，你想对母校、老师、同学、好友说些什么呢?欣赏完下面这段诗朗诵，一定会带给你很多启示。尝试着也创作一段作品，表达一下自己的心声吧!（1）学生讨论并创作。（2）选出代表进行表演。4．总结现在这首歌曲已经传遍中国大江南北，歌曲也采用了很多不同的演唱方式，同学们，今天我们共唱《同一首歌》，回忆往昔，共叙友情，相信这青春的旋律和纯真的誓言，一定会伴随我们走向美好的明天。
选项
答案
解析 （1）优点：本教学课例逻辑严谨，教学过程充实。
从学生的心理出发来进行整个课堂教学设计。
能够面向全体学生，以学生为主体，将学生的感受、体验放在重要位置，做到了以音乐审美为核心，对歌曲的理解、处理，都突出了审美性。在课的最后还做到了强调音乐实践，鼓励音乐创造，让学生进行歌曲的创作表演，使学生加深对歌曲的理解。
（2）缺点：在新课标中，教学目标应从三个维度来设计，本教学课例缺少知识与技能目标。可以写为：能够演唱歌曲《同一首歌》，能根据歌曲感情需要用抒情连贯的声音进行演唱，表现歌曲的感情，并创造性地设计歌曲的演唱形式，尝试用二声部演唱歌曲。
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