2. 从业资格
  3. 注：图片节选自人民教育出版社小学数学一年级下册第34页

注：图片节选自人民教育出版社小学数学一年级下册第34页

admin2022-08-02  115
问题 注：图片节选自人民教育出版社小学数学一年级下册第34页
选项
答案
解析 【教学过程】
(一)导入新课
复习数的组成进行导入，例如1个十和1个一组成();20是由()个十组成。
出示有100只羊在草地上的主题图片，请学生数一数，估一估一共有多少只羊?
提出问题，远比20多的数该如何数?引出课题《100以内数的认识》。
(二)讲解新知
发放不同的学具：橡皮筋、小棒、木块各100个，拆零后让学生数一数。
活动一：数三十。
先数出20，回顾20以内数的认识，并提问：再继续数一个数时，该如何描述数字?
引导学生根据数的组成，得到20是由2个十组成，再数一个时，相当于2个十和1个一，应该是二十一。再继续数到29，提问：再加一个，又该如何描述数字呢?
预设学生有两种方法，一是一个一个数，数到29，再添1，和之前的9又凑成了一个十，一共有3个十，应该是三十;二是每10个用细绳捆成一捆，数完29后再数一个，又能凑够一捆，有3捆，就是三十。
活动二：继续往下数，直到100。
设置小组活动，时间5分钟，采用不同的学具，总结方法后反馈。
预设学生有两种方法，一是一个一个数，数到九十九，添1是一百;二是用小棒或是木块，每10个放一起是一个十，凑够10个十就是一百。
提问：对比不同的计数方法，你喜欢哪一种?
师生共同总结：十根十根地数更便捷，10个十是一百。
活动三：同桌出示任意两位数，对方快速数出来。
(三)课堂练习
数小棒。
从五十七数到六十三，再接着数到七十二。
(四)小结作业
小结：通过这节课的学习，你有什么收获?
作业：同桌之间互相提问任意一个100以内的数字，并接着说说这个数的前后一个数字是多少。
【板书设计】略
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