2. 从业资格
  3. 【教学过程】 （一）视频导入 教师多媒体出示视频，并讲解：同学们，伴随着美妙的陕西音乐《山丹丹开花红艳艳》，我们的音乐课开始了，提起陕西地区，我不禁想起一句

【教学过程】 （一）视频导入 教师多媒体出示视频，并讲解：同学们，伴随着美妙的陕西音乐《山丹丹开花红艳艳》，我们的音乐课开始了，提起陕西地区，我不禁想起一句

题库2022-08-02  53
问题
选项
答案
解析 【教学过程】
（一）视频导入
教师多媒体出示视频，并讲解：同学们，伴随着美妙的陕西音乐《山丹丹开花红艳艳》，我们的音乐课开始了，提起陕西地区，我不禁想起一句诗“城阙辅三秦，风烟望五津”。有好多诗人曾经在作品中写到陕西美景，同学们你们眼中的陕西是怎样的呢?
学生自由回答。
教师总结：黄土高坡、窑洞、古都长安等等，陕西确实有着令人神往的美景!让我们随着美妙的音乐去看看陕西的美景吧。顺势引入课题《新春秧歌闹起来》。
（二）初步感知
1.完整的播放全曲，并提问这首歌曲的节拍是什么?
学生自由回答。（2/4拍）
教师带领学生以强拍拍腿、弱拍拍手的方式复习2/4拍的强弱规律。
2.再次完整的播放乐曲，并提问乐曲的情绪是怎样的?
学生自由回答。（欢快）
教师总结：歌曲表现了新春佳节，人们载歌载舞的欢乐场景，情绪是喜悦活泼地。
（三）学唱歌曲
1.发声练习
教师采用趣味发声练习，并带领学生练习衬词等发音，感受陕西歌曲特色的演唱方式，并提醒学生采用正确的声音进行发声练习，注意嗓音保护。
2.教师弹奏旋律，学生轻声跟唱，教师发现学生在波音记号出演唱不准确，引导学生认识波音的记号形态，并为学生讲解：波音记号要由主要音快速进入上方相邻的音，再回到主要音上。随后带领学生慢练再逐渐加快。练习掌握较好后带入旋律完整演唱。
3.教师带领学生朗读歌词，并提问：歌曲中的歌词有什么特点?表达了怎样的情感?。
学生自由回答。（哎嗨呀嗨;节日的喜悦）
教师总结：“哎嗨呀嗨”在歌词中无实际意义，名为衬词，是为了起到烘托情绪的作用。歌词中描绘了瑞雪飘飘、张灯结彩、鞭炮齐鸣，好一派节日的喜庆场面，人们成群结队、载歌载舞，共同喜迎春节，表达了人们对于对节日的欢庆、对生活的热爱。因此在演唱时同学们要有饱满的精神、欢乐的情绪。
4.教师弹琴，带领学生加入歌词演唱，并练习在波音记号处加入晃头的动作。
5.教师播放音频，学生加入动作欢快地完整演唱歌曲。
（四）巩固提高
1.跟随视频学习秧歌的基本舞步。5分钟的时间，四人为一个小组，进行表演。
2.练习结束后，邀请小组上台展示，教师进行鼓励性评价。
（五）小结作业
教师总结：我们通过了解一首反映春节题材的乐曲，感受了陕北春节敲锣打鼓、载歌载舞的热闹气氛;通过同学们自己敲、唱、跳来表现歌曲《新春秧歌闹起来》，亲身体验了陕北春节的热闹、欢腾;通过进行节日欢歌大比拼，同学们对节日里的歌曲有了更广泛地了解。由此使我们深切地体会到，我们的生活离不开音乐，欢快的节日更少不了音乐的陪伴。
课后搜集有关于陕西地区的其他民歌，下节课进行展示。
【板书设计】略
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