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小学美术《我们去旅行》
小学美术《我们去旅行》
练习题库
2022-08-02
35
问题
小学美术《我们去旅行》
选项
答案
解析
【教学过程】
活动一:激趣导入
出示奥林匹克公园景点图,在展示图片的同时播放歌曲《北京欢迎你》,并提问学生:你知道图片中的地点是哪吗?与哪项活动有关呢?学生踊跃回答,教师揭示课题《我们去旅行》。
活动二:描述分析
1.导游图的初感知
出示奥林匹克公园的导游平面图,提出问题:找寻图上展现了哪几个景点?你是通过哪些信息找出这些景点的?这个平面图在行程导视方面有哪些特点?
学生回答,教师总结。
2.导游图的要素及表现手法
出示《黄山旅游图》的不同表现手法,请学生4人一组,交流讨论:这几种黄山导游图,它们具备共同的导游图的基本要素是什么?这里展现了哪些不同的表现手法?虽然是不同的表现手法,但是它们共同的特点是什么?
学生回答,教师启发引导:导游图还具有实景式、卡通式、图文结合式、线性、速写式等不同形式,多种形式的导游图在满足实用作用的同时给人以不同的审美体验。不同的表现手法都应该做到整体准确,构图大方,景点的排列有紧有松、有前有后、有大有小。
3.标志
设置课堂活动,说说你都认识哪些标识?同学之间相互讨论,并尝试绘制。
活动三:示范讲解
教师用线描的形式绘制香山导游图,向学生演示自己的绘制步骤以及思路:
1.在黑板上绘制出导游图的主景点,在画面右上角标明指南针方位;2.在主景点间以细线标明道路位置;3.丰富图示细节。
活动四:实践展评
请同学们根据课前收集的自己旅游的资料,选用喜欢的表现手法,绘制一幅旅行线路示意图,教师巡视指导,并提示学生注意抓住景区的特点。
完成作品后举办“小导游解说会”,请同学自愿分享自己的成果,以小导游的身份自愿讲解绘制的景点。
活动五:小结作业
1.请学生谈一谈本课收获,教师总结升华:有一位叫普罗斯特的学者说:“真正的发现之旅不在于发现新的领域,而在于拥有新的目光。”我们也可以说真正有价值的人生之旅不在于拥有权势或金钱,而在于拥有精神、智慧和道德的力量,让我们多去旅行吧。
2.课后请学生运用其它方式绘制一幅家乡美景的导游图,完成后贴在教室后面的黑板上,组成以“家乡真美”为主题的黑板报。
【板书设计】略
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