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【教学过程】 环节一:课堂导入 引导学生回顾上节课的探究实验结论:通过导体的电流跟导体两端的电压成正比,跟导体的电阻成反比。教师提问:这个关系是不是一个普遍
【教学过程】 环节一:课堂导入 引导学生回顾上节课的探究实验结论:通过导体的电流跟导体两端的电压成正比,跟导体的电阻成反比。教师提问:这个关系是不是一个普遍
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2022-08-02
117
问题
选项
答案
解析
【教学过程】环节一:课堂导入引导学生回顾上节课的探究实验结论:通过导体的电流跟导体两端的电压成正比,跟导体的电阻成反比。教师提问:这个关系是不是一个普遍规律呢?从而引出本节新课《欧姆定律》。环节二:新课讲授1.欧姆定律教师利用多媒体出示德国物理学家欧姆,并介绍欧姆的生平和贡献,指出欧姆就对电流跟电阻和电压之间的关系进行了大量实验研究,发现对大多数导体而言,上面的规律是成立的,并进一步归纳出来欧姆定律。教师给出欧姆定律的具体内容以及字母表达式:导体中的电流,跟导体两端的电压成正比,跟导体的电阻成反比。
时候可以应用。环节三:巩固提升在多媒体中出示题目:一辆汽车的车灯接在12V电源两端,灯丝电阻为30Ω,求通过灯丝的电流?教师要强调利用欧姆定律做题的解题步骤:首先画出电路图,其次明确已知量与所求量,最后根据欧姆定律求解。环节四:小结作业1.教师通过提问引导学生说出本节课的收获,并对本节课所涉及到的知识进行总结。2.思考欧姆定律在生活中还有哪些应用,下节课进行分享和交流。【板书设计】略
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