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环节一:新课导入 播放关于彩虹传说的动画,提出“为什么天空中会有彩虹呢?”,引出课题。 环节二:新课讲授 1.光的色散 提出问题:牛顿是怎样让太阳光色散
环节一:新课导入 播放关于彩虹传说的动画,提出“为什么天空中会有彩虹呢?”,引出课题。 环节二:新课讲授 1.光的色散 提出问题:牛顿是怎样让太阳光色散
题库
2022-08-02
23
问题
选项
答案
解析
环节一:新课导入
播放关于彩虹传说的动画,提出“为什么天空中会有彩虹呢?”,引出课题。
环节二:新课讲授
1.光的色散
提出问题:牛顿是怎样让太阳光色散的呢?
出示三棱镜让同学观察一下它有什么特点。
同学讨论回答:透明的,有三条棱。
演示实验:让一束太阳光照射到三棱镜上,调节,另一边用白屏承接,引导学生认真观察,太阳光通过三棱镜后发生了什么?
在黑板上画示意图,播放色散图片。
得出结论:让一束太阳光照射到三棱镜上,会被分解成各种颜色的光,如果用一个白色的光屏来承接,在白色光屏上就形成了一条彩色的光带,颜色依次是红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫。
共同总结:我们把白光分解成红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫几种颜色叫做色散。
提出问题:根据光路可逆原理,被分解出来的七种色光如果逆着原来出射的方向入射到三棱镜,将会出现什么现象呢?
让学生讨论:七种色光如果逆着原来出射的方向入射到三棱镜,会复合成白光。
提出问题:阳光可以分解为七种单色光,但我们看到大自然的色彩远比红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种颜色来得丰富多彩,这又是怎么回事呢?
引导学生回答:一些色光混合后会产生许多丰富多彩的颜色。
通过播放视频引导学生得出结论:一些色光混合后会产生许多丰富多彩的颜色。
问题:白光色散后的各种色光混合后又复合成了白光,那么七种单色光中的任意两种或几种混合后又将得到什么颜色呢?引出色光混合。
2.色光的混合
学生观看色光混合视频。
引导学生根据视频内容讨论,教师进行总结。
光拥有三原色,颜料也拥有三原色吗?
扩展:彩色电视机的制成原理。电视屏幕上显现出的画面,丰富多彩的颜色,都是由红、绿、蓝三种色光组成的。如果用放大镜观察彩色电视机画面就会观察到这一现象了。
环节三:巩固提高
提出问题:雨后的彩虹是由于什么原因引起的?
环节四:小结作业
总结本堂课内容,在课后尝试去寻找关于看不见的光的知识,下节课一起学习分享。
【板书设计】略
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