2. 从业资格
  3. 初中美术《中国人物画——历代帝王图》

初中美术《中国人物画——历代帝王图》

题库2022-08-02  62
问题 初中美术《中国人物画——历代帝王图》
选项
答案
解析 【教学过程】
活动一：激趣导入
播放音乐《江山无限》，并在PPT中出示歌词“千古帝王，悠悠万事，功过自有百姓言”，提出学生：在中国的历代皇帝中，你都知道哪些著名的帝王和故事?随后教师引出：唐朝时，有一位叫阎立本的画家，选取了汉代至隋代的13位帝王，根据他们的政治作为，通过艺术形象予以褒贬，让后世引以为鉴，揭示课题《中国人物画——历代帝王图》。
活动二：描述分析
1.画面氛围感受
（1）出示《历代帝王图（局部）》，老师讲述宇文邕、陈叔宝的故事，请学生根据画中人物的外貌、神情以及题词，猜一猜：哪一个人物是宇文邕，哪一个人物是陈叔宝，原因是什么?
学生回答，教师总结：通过人物的眼神、眉宇和嘴唇间流露出的神情，以及人物一侧的题字可知：左侧神情不可一世、毁灭佛法的人物是宇文邕，右侧神态猥琐庸腐、在位七年的是陈叔宝。
（2）引导学生继续观察《历代帝王图（局部）》中侍者的神态，并提出问题：侍者的神态令你感受到怎样的氛围?
学生回答，教师总结：宇文邕由两名低眉顺眼的侍者小心翼翼的搀扶着，烘托出后周武帝的威严，而陈叔宝的侍者则看起来神态自然，画面显示出轻松的氛围。
2.艺术特点
引导学生继续观察《历代帝王图（局部）》，并提出问题：
（1）画中人物间的比例与生活中真实的人物比例有什么差异?
学生回答，教师总结：画面采用了“主大从小”的构图方式，以小衬大，突出帝王形象，区别身份。
（2）人物服饰的主要使用了哪些颜色?
（3）衣纹的线条使你联想到了什么?
学生回答，教师引导总结：画家用中锋细笔勾勒衣纹，顿起顿收，笔势转折刚正，挺劲有力，体现了书法用笔中的遒劲骨力，这种线描方式叫作“铁线描”;设色主要使用赭石、朱砂、白粉和花青，透露着古雅沉着之感。
活动三：总结解释
教师请学生思考问题：结合你所了解唐代以前的古代人物画，《历代帝王图》的突出特点体现在了哪个方面?
总结回顾：虽然画面对侍从的刻画还存在概念化的痕迹，例如侍者的头型、五官、表情都缺乏变化但在人物个性特征的描绘、线条变化及色彩变化方面较之前都有了很大的提高，这充分说明，中国肖像画的写实技巧到唐代有了更进一步的发展和提高，较之之前更加注重传神这一特点。
活动四：欣赏评价
教师出示《步辇图》，组织学生小组讨论其艺术特点，教师巡视指导。
讨论结束后，请小组代表发言，最终得出：《步辇图》将人物分出两组，排列错落有致，色彩艳而不俗，线条流畅细腻。
活动五：小结作业
1.请学生谈一谈本课收获，并进行情感升华：一幅幅人物画作品带我们了解了几千年之前人物的生活状态，感受到历史的不断变迁，我们要关注传统文化，热爱并传承中国优秀传统文化。
2.课后请学生搜集更多的人物画作品进行赏析。
【板书设计】略
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