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初中美术《中国人物画——历代帝王图》
初中美术《中国人物画——历代帝王图》
题库
2022-08-02
60
问题
初中美术《中国人物画——历代帝王图》
选项
答案
解析
【教学过程】
活动一:激趣导入
播放音乐《江山无限》,并在PPT中出示歌词“千古帝王,悠悠万事,功过自有百姓言”,提出学生:在中国的历代皇帝中,你都知道哪些著名的帝王和故事?随后教师引出:唐朝时,有一位叫阎立本的画家,选取了汉代至隋代的13位帝王,根据他们的政治作为,通过艺术形象予以褒贬,让后世引以为鉴,揭示课题《中国人物画——历代帝王图》。
活动二:描述分析
1.画面氛围感受
(1)出示《历代帝王图(局部)》,老师讲述宇文邕、陈叔宝的故事,请学生根据画中人物的外貌、神情以及题词,猜一猜:哪一个人物是宇文邕,哪一个人物是陈叔宝,原因是什么?
学生回答,教师总结:通过人物的眼神、眉宇和嘴唇间流露出的神情,以及人物一侧的题字可知:左侧神情不可一世、毁灭佛法的人物是宇文邕,右侧神态猥琐庸腐、在位七年的是陈叔宝。
(2)引导学生继续观察《历代帝王图(局部)》中侍者的神态,并提出问题:侍者的神态令你感受到怎样的氛围?
学生回答,教师总结:宇文邕由两名低眉顺眼的侍者小心翼翼的搀扶着,烘托出后周武帝的威严,而陈叔宝的侍者则看起来神态自然,画面显示出轻松的氛围。
2.艺术特点
引导学生继续观察《历代帝王图(局部)》,并提出问题:
(1)画中人物间的比例与生活中真实的人物比例有什么差异?
学生回答,教师总结:画面采用了“主大从小”的构图方式,以小衬大,突出帝王形象,区别身份。
(2)人物服饰的主要使用了哪些颜色?
(3)衣纹的线条使你联想到了什么?
学生回答,教师引导总结:画家用中锋细笔勾勒衣纹,顿起顿收,笔势转折刚正,挺劲有力,体现了书法用笔中的遒劲骨力,这种线描方式叫作“铁线描”;设色主要使用赭石、朱砂、白粉和花青,透露着古雅沉着之感。
活动三:总结解释
教师请学生思考问题:结合你所了解唐代以前的古代人物画,《历代帝王图》的突出特点体现在了哪个方面?
总结回顾:虽然画面对侍从的刻画还存在概念化的痕迹,例如侍者的头型、五官、表情都缺乏变化但在人物个性特征的描绘、线条变化及色彩变化方面较之前都有了很大的提高,这充分说明,中国肖像画的写实技巧到唐代有了更进一步的发展和提高,较之之前更加注重传神这一特点。
活动四:欣赏评价
教师出示《步辇图》,组织学生小组讨论其艺术特点,教师巡视指导。
讨论结束后,请小组代表发言,最终得出:《步辇图》将人物分出两组,排列错落有致,色彩艳而不俗,线条流畅细腻。
活动五:小结作业
1.请学生谈一谈本课收获,并进行情感升华:一幅幅人物画作品带我们了解了几千年之前人物的生活状态,感受到历史的不断变迁,我们要关注传统文化,热爱并传承中国优秀传统文化。
2.课后请学生搜集更多的人物画作品进行赏析。
【板书设计】略
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