2. 从业资格
  3. 【教学过程】 (一)新课导入 教师播放海鸥的图片，并提问：大家知不知道这是一种什么鸟? 学生自由回答。 教师总结：这是大海上的海鸥，经常在海上飞翔，是一

【教学过程】 (一)新课导入 教师播放海鸥的图片，并提问：大家知不知道这是一种什么鸟? 学生自由回答。 教师总结：这是大海上的海鸥，经常在海上飞翔，是一

考试题库2022-08-02  9
问题
选项
答案
解析 【教学过程】
(一)新课导入
教师播放海鸥的图片，并提问：大家知不知道这是一种什么鸟?
学生自由回答。
教师总结：这是大海上的海鸥，经常在海上飞翔，是一种非常强健的动物，当它们在大海上翱翔的时候，便给这边大海带来了无限的生机与活力，顺势揭示课题《海鸥》。
(二)初步感知
1.教师播放《海鸥》音频，并提问听完之后的感受?
学生自由回答。
教师总结：歌曲非常悦耳动听，婉转流畅。
2.教师再次播放音频《海鸥》，并提问这首歌曲的速度以及情绪是怎样的?
学生自由回答。
教师总结：稍快的，活泼的。
(三)学唱歌曲
1.发声练习，教师提醒学生采用圆润的声音进行发声练习，注意嗓音保护。
2.教师范唱，学生小声哼唱。
教师提问这首歌曲的旋律有没有什么特点?
学生自由回答。
教师总结：旋律有两条旋律，分为主旋律跟副旋律。
3.教师弹钢琴，带领学生演唱谱例。
教师提问：发现了什么问题不明白的旋律吗?
学生自由回答。
教师引导学生先探索，之后总结并讲解：副旋律指得是在主旋律的上方或下方构成的较单纯的带对比性的旋律，他对主旋律起到衬托、补充、和对比的作用，教师引导学生分组唱主副旋律。(突破难点)
4.完整演唱谱例。(关注难点的二次演唱)
5.教师引导学生朗诵歌词，并请学生思考：整首歌曲表现了一个什么样的画面。
学生讨论并自由回答。
教师总结并讲解：海鸥在海面上自由的飞翔，用拟人的手法衬托海鸥的勇敢。
6.教师引导学生加歌词完整演唱歌曲，纠正歌词及旋律的对应问题。
请学生思考：歌曲表达的情感的怎样的?
学生自由回答。
教师总结：本首歌曲表现了海鸥的不怕海浪的捶打，风浪的袭击，我们要向海浪学习这种坚强勇敢的精神。
7.教师引导学生加入歌词完整演唱歌曲，并提问学生：用什么情绪演唱歌曲?
教师总结：坚定活泼有力的声音演唱。
8.完整而有感情的演唱歌曲。
(四)巩固提高
教师以海鸥为主题，请学生分小组随着音乐自由编创符合海鸥特征的舞蹈。
学生进行展示。
教师给予鼓励性的评价并总结。
(五)小结作业
师生共同回顾副旋律的作用，教师呼吁学海鸥是我们的朋友，亦是我们学习的东西，是我们要坚持坚定勇敢面对生活的榜样，也要树立起我们少先队员的高尚情操
布置课后作业：将这首歌曲唱给父母欣赏。
【板书设计】略
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