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1.题目:七年级《济南的冬天》片段教学 2.内容: 最妙的是下点儿小雪呀。看
1.题目:七年级《济南的冬天》片段教学 2.内容: 最妙的是下点儿小雪呀。看
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2022-08-02
38
问题
1.题目:七年级《济南的冬天》片段教学2.内容:最妙的是下点儿小雪呀。看吧,山上的矮松越发的青黑,树尖上顶着一髻儿白花,好像日本看护妇。山尖全白了,给蓝天镶上一道银边。山坡上,有的地方雪厚点儿,有的地方草色还露着;这样,一道儿白,一道儿暗黄,给山们穿上一件带水纹的花衣;看着看着,这件花衣好像被风儿吹动,叫你希望看见一点儿更美的山的肌肤。等到快日落的时候,微黄的阳光斜射在山腰上,那点薄雪好像忽然害了羞,微微露出点儿粉色。就是下小雪吧,济南是受不住大雪的,那些小山太秀气!3.基本要求:(1)试讲约10分钟;(2)指导学生品味语句,感悟作者的情感;(3)配合教学内容适当板书。
选项
答案
解析
一、复习导入,激发兴趣
通过上节课的学习,我们知道作者通过描写济南的山和水来呈现济南的冬天。那么,下着点儿小雪的山在作者笔下又是怎样一番美景呢?我们接着往下看。
二、再度文段,整体感知
1、学生自主朗读文段。教师点学生朗读,教师评价反馈。
2、提问:如果这是一幅图,你能你一个名称吗?
三、精读文段,深入分析
师:薄雪覆盖下的山是怎样一番景色呢?请同学们再次朗读课文,画出相关语句,在旁边写下感受。之后,小组之间相互交流,分享感受。
1、提问:作者是按照怎样的顺序来描写薄雪覆盖下的山的?
明确:按照山上-山尖-山坡-山腰的顺序来描写。
2、提问:描写山上的景色,作者写到了什么?有什么特点?
学生回答,老师总结:矮松。矮松青黑,树尖顶着白雪。
3、提问:作者是如何体现这个特点的?
作者运用比喻的修辞手法来体现这一特点。
4、提问:文段中还有运用比喻的语句吗?
学生回答:“山坡上,有的地方雪厚点儿,有的地方草色还露着;这样,一道儿白,一道儿暗黄,给山们穿上一件带水纹的花衣”把雪后的山坡比作带着水纹的花衣。
5、提问:“害了羞”怎么理解?
明确:运用拟人的手法,把照到微黄阳光的薄雪拟人化,突出了雪色的娇美,也显出了小山的秀丽。
6、配乐朗读,感受下点儿小雪的小山的秀丽。
7、提问:最后,作者说到,“就是下小雪吧,济南是受不住大雪的,那些小山太秀气”,有何用意?
小组讨论,老师总结:一方面说明了济南小山的秀气,另一方面也表达出了作者对小山的喜爱之情。
11、再次朗读课文,读出作者对小山的喜爱。
四、巩固拓展,提升认知
学生讨论交流自己家乡的山下雪后的景象,教师评价反馈。
五、归纳小结
学生总结本课收获,教师补充。
六、布置作业
板书设计:略
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