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【教学过程】 活动一:激趣导入 教师播放音频《兵马俑幻想曲》,请学生仔细聆听并思考音频带来什么样的感受,能联想到什么?学生回答出紧张震撼的感受,联想到千军万
【教学过程】 活动一:激趣导入 教师播放音频《兵马俑幻想曲》,请学生仔细聆听并思考音频带来什么样的感受,能联想到什么?学生回答出紧张震撼的感受,联想到千军万
免费题库
2022-08-02
54
问题
选项
答案
解析
【教学过程】
活动一:激趣导入
教师播放音频《兵马俑幻想曲》,请学生仔细聆听并思考音频带来什么样的感受,能联想到什么?学生回答出紧张震撼的感受,联想到千军万马的场景,教师继续引导学生,以秦始皇的兵马俑为切入点引出课题《中国古代陵墓雕塑—秦始皇陵兵马俑》。
活动二:直观感知
1.以谈话法的方式,让学生来说一说对兵马俑的了解。根据课前搜集的关于秦始皇陵兵马俑的知识,学生了解1974年在陕西临潼秦始皇陵东侧,发掘了史无前例的惊人宝藏——秦岭随葬陶质兵马俑雕塑群。其数量之多,规模之大,堪称世界雕塑群之最,是让中华民族引以为豪的艺术瑰宝和伟大奇迹。
2.教师用多媒体播放关于秦始皇陵兵马俑的视频,让学生欣赏并思考:视频中都展现了什么内容?学生观察回答:视频中呈现了8000件整齐紧密排列的兵马俑阵容及生动写实的兵俑、骑兵俑、车兵俑、弓弩手、将军俑等,体会雕塑群带来的排山倒海气势。
活动三:形式分析
1.教师出示秦始皇陵兵马俑内景图,请学生思考,从整体来看兵马俑有什么样的特点?
学生回答,教师总结:在总体布局上,利用众多直立静止体的重复,造成排山倒海的气势,使人产生敬畏而难忘的印象。
2.教师继续追问:雕塑作品都表现了哪些形象?学生们仔细观察得出有将军俑,还有武士佣,他们有的身着盔甲,有的身着战袍,一个个披坚执锐、挟弓挎箭,精神抖擞。
3.教师截取秦始皇陵兵马俑局部图片,引导学生仔细观察并小组讨论兵马俑的人物形象有什么样的特点?并安排小组代表回答:他们颜面表情,尤其是相貌、发型各不相同,人物性格更是刻画入微,有的沉着勇敢,有的活泼爽朗,有的刚毅勇猛,有的意气昂扬,形象崇尚写实,手法严谨;性格鲜明,形象生动。
4.教师组织学生尝试模仿兵马俑的动作和神态,以此加深对兵马俑艺术特色的体会。
活动四:总结领悟
请学生小组讨论秦始皇陵兵马俑的艺术特色。
学生回答,教师总结:秦陵兵马俑在塑造艺术上采用生动写实的手法,可谓“致广大而尽精微”。充分体现了2000多年前我国古代的繁荣昌盛,同时体现了我国古代雕塑家的才能和智慧,是举世罕见的雕塑遗产,是让中华民族引以为豪的艺术瑰宝和伟大奇迹。1987年秦始皇陵及兵马俑坑被联合国教科文组织批准列入《世界遗产名录》,并被誉为“世界第八大奇迹”。
活动五:比较鉴赏
教师展示西汉《马踏匈奴》,请学生以小组为单位探究讨论:西汉雕塑作品《马踏匈奴》的艺术特色,学生派小组代表回答:《马踏匈奴》是西汉时期霍去病墓石刻的代表,石刻雕塑运用循石造型表现匈奴人手拿弓箭仰面朝天,被无情地踏在脚下,蜷缩着身体进行垂死挣扎,显得那样渺小、丑陋。石刻作品造型简洁,风格粗狂,气势宏大,形象生动写实,表现出汉石刻深沉雄大、生动写实的特点。使学生进一步深化对秦汉雕塑的历史价值和深厚的文化内涵的理解,并巩固鉴赏雕塑的角度和方法。
活动六:小结作业
1.请学生主动汇报本堂课都有什么收获和体会,教师总结升华:秦始皇陵兵马俑是我国古代雕塑家的才能和智慧的结晶,是举世罕见的雕塑遗产,也是值得我们每位中华儿女引以为豪的艺术瑰宝和伟大奇迹。
2.课后请学生搜集查阅资料,了解我国古代雕塑其他时期的雕塑特点,或者选择自己喜欢的雕塑作品进行自主鉴赏,感受中国古代雕塑艺术的魅力,下节课分享交流。
【板书设计】略
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