2. 从业资格
  3. 【教学过程】 环节一：图片导入 出示《最令人震撼的图片》，伴随着音乐，给学生展示不同的图片，并询问学生观看图片的带来的情绪感受是什么? 师：人们在不

【教学过程】 环节一：图片导入 出示《最令人震撼的图片》，伴随着音乐，给学生展示不同的图片，并询问学生观看图片的带来的情绪感受是什么? 师：人们在不

考试题库2022-08-02  46
问题
选项
答案
解析 【教学过程】 环节一：图片导入 出示《最令人震撼的图片》，伴随着音乐，给学生展示不同的图片，并询问学生观看图片的带来的情绪感受是什么? 师：人们在不同的环境下会有不同的情绪。那么我们熟悉的情绪都有哪些，不同的情绪又会给我们带来什么影响呢?今天我们就一起来学习《情绪的调节》。 环节二：新课讲授 一、情绪都有哪些 猜一猜：由一名学生用脸部表情展示不同的情绪感受，请其他学生来猜这是展现的什么情绪。 多媒体展示以下情境，让学生说一说面对以下情境，自己情绪会怎样。 (1)语文考试成绩在班级里名列前茅，我感到：…… (2)数学测验时由于自己的粗心大意成绩发挥不理想，我感到：…… (3)在上学时，天空突然下起大雨，我感到：…… (4)自己喜欢的书，被同学遗失了，我感到：…… 教师对学生所学的情绪进行总结，同时让学生对这些情绪进行分类，填写以下表格。二、情绪对人们的影响 1.案例分析 多媒体展示两则案例： 有一位秀才第三次上京赶考，住在一个经常住的店里。考试前两天他做了个梦，第一个梦是梦到自己在墙上种白菜，第二个梦是下雨天，他戴了斗笠还打了伞，第三个梦是梦到自己跟心爱的表妹脱光衣服躺在一起，但是背靠着背。 这三个梦似乎有些深意，秀才第二天就去找算命先生解梦。算命的一听，连拍大腿说;“你还是回去吧，你想高墙上种菜不是白费力气吗?戴斗笠打伞不是多此一举吗?跟表妹都脱光了衣服躺在了一张床上，都是背靠背，不是没戏吗? 秀才一听，心灰意冷，回店收拾包袱就赶紧准备回家了。店老板非常奇怪地问:“不是明天就要考试了吗?今天你怎么就回乡了?”秀才如此解说了一番，店老板听了乐了，“哟,我也会解梦的，我倒觉得，你这次一定要留下来。你想想，墙上种菜不是高中了吗?戴斗笠打伞不是有备无患吗?跟你表妹上床不是说明你翻身的时候到了吗?”秀才一听，觉得有道理，于是精神振奋地备战考试，居然中了探花。 2.展示一个日本作家曾经做过的实验：《水知道答案》，他经过十年的研究实验发现，水是可以记录身边的环境变化以及人的情绪的变化，并根据这些变化会形成不同形状的水晶体。如看到“谢谢”“美丽”等词语的水结晶非常清晰地呈现出美丽的六角形;看到“混蛋”或者“烦死了”的水结晶破碎而零散。简而言之，作者认为只要水感受到了美好与善良的感情时，水结晶就显得十分美丽;当感受到丑恶与负面的情感时，水结晶就显得不规则且丑陋。并给学生展示图片。 观看完材料和图片后让学生进行小组讨论，良好的情绪和不良的情绪会对我们带来哪些影响。 讨论后请小组代表进行回答，最后老师进行总结：不同的情绪会对人甚至对其他事物产生不同的影响，乐观积极的情绪会对我们的生活甚至人生带来美好，而悲观消极的情绪会对我们的生活带来负面的影响甚至灾难。 三、学会调控情绪 过渡语：既然情绪对于我们每个人都如此重要，那么我们更应该每天保持良好的情绪，学会调节不良情绪，我们知道哪些调控情绪的方法呢?学生思考就进行自由回答。 师生共同总结调节情绪的方法，主要有以下几种： 1.转移注意力：可以暂时放下手头的烦心事，做一些其它的事情 2.合理宣泄情绪：大哭一场 3.和家人朋友诉说衷肠：和家人朋友聊一聊最近的烦心事 4.适当运动：可以通过跑步，游泳，瑜伽等方式调节情绪 5.自我暗示：通过一些名人名言或者励志的故事进行自我暗示。 环节三：巩固提高 情景模拟：对于不良情绪，我们不仅要学会自我调节，同时也要学会疏导他人的不良情绪。假如你的好朋友因为考试失利，现在心情低落，你应该如何疏导呢?让学生进行上台模拟演示。 环节四：小结作业 小结：根据本框的内容特点及学生学习的特点，我会结合板书内容，采用归纳式小结。总结情绪的种类以及不同情绪对人们的影响还有学会如何调控情绪。 作业：以“开心快乐每一天”为主题办一份手抄报。 【板书设计】【答辩题目解析】 1.请你谈一谈情绪对人们的影响。 【参考答案】 良好的情绪对人们的生活会产生积极的影响，使人心情愉悦，无论是工作还是生活，都是百利而无一害的，而消极不良的情绪则会对人们的身心健康以及生活产生不良的影响，不良的情绪会降低工作效率和生活质量，长时间挤压内心的负面情绪还会影响人们的身心健康，甚至引发疾病。 2.说一说你本节课的教学目标是什么。 【参考答案】 根据新课程标准、教材特点、学生实际，我确定了如下教学目标： 【情感、态度价值观目标】 有培养自己积极情绪的意识。 【知识目标】 知道到人的情绪有消极情绪和积极情绪，知道消极情绪影响人际关系和健康。 【能力目标】 掌握恰当调节、发泄和主动控制情绪的基本方法。
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