2. 从业资格
  3. 【教学过程】 环节一：课堂导入 多媒体播放视频《升国旗仪式》并带领同学们齐唱国歌 教师提问：面对国旗，听着国歌，你们有什么感想?为什么?对身边的人和

【教学过程】 环节一：课堂导入 多媒体播放视频《升国旗仪式》并带领同学们齐唱国歌 教师提问：面对国旗，听着国歌，你们有什么感想?为什么?对身边的人和

免费题库2022-08-02  29
问题
选项
答案
解析 【教学过程】
环节一：课堂导入
多媒体播放视频《升国旗仪式》并带领同学们齐唱国歌
教师提问：面对国旗，听着国歌，你们有什么感想?为什么?对身边的人和事是否也有这样的真情实感?
学生自由回答，教师总结：亲情、友情、师生情、爱国之情这些都是我们日常生活中常见的情感，那么这些情感到底有什么作用?今天就一起来学习新课《情感的作用》。
环节二：新课讲授
活动一：畅所欲言
多媒体出示材料:
镜头一：留守儿童月月抱着即将离开家里要去大城市打工的妈妈大哭起来的心酸场面。
镜头二：不被关注的三年级小学生琳琳给老师写了一封信，希望老师能够也像关心其他同学一样关心自己
镜头三：教数学的张老师很严肃，一开始我和一些同学都怕他，可现在我觉得他是我遇到的最好的老师。前一段时间我生病在家，张老师来看我，给我补课，还给我带来他亲手包的鸡汤，虽然我不喜欢鸡汤，但因为是张老师为我做的，我还是很开心的喝了。现在，数学是我最喜欢的一门课，每天放学一定先做数学作业，虽然有的题比较难，可我一点儿也不害怕，不懂就去问张老师。
结合多媒体所出示的材料，思考镜头一、二中的孩子希望获得哪些情感?你会用怎样的方式表达你的情感需要?以及镜头三中“我”对张老师的情感有哪些变化?这些变化对“我”学数学有什么影响?
学生回答，教师总结：首先，情感是人最基本的精神需求。我们需要安全感、信任感;渴望得到爱与关怀;需要责任感、胜任感等。与家人朋友沟通的、写日记等方式表达自己的情感需要。其次，镜头三中的“我”对张老师有害怕到喜欢，“我”感觉到安全感和信任感等，从而影响“我”喜欢学习数学。也就说，情感反映着我们对人和对事的态度、观念，影响我们的判断和选择，驱使我们做出行动。
活动二：欣赏艺术
多媒体出示图片：各种新颖的艺术品
思考：艺术家为什么能创造出这些新颖独特的作品?创作和情感之间存在着关系吗?
学生自由回答，老师总结：艺术家之所以能创造出这些新颖独特的作品与艺术家具有丰富的情感是息息相关的，正是因为有丰富而深刻的情感才让艺术家能够全面而细致的观察事物从而激发出想象力和创作力从而创造出新颖独特而又具有丰富情感的艺术品，所以说情感与我们想象力和创造力有关，丰富深刻的情感有助于我们更全面的观察事物，探索未知。
活动三：发现变化
多媒体展示图片：在不同时期我对妈妈的需求
思考：在上面的情境中，“我”对妈妈的情感发生了怎样的变化?为什么会发生这些变化?
提示：注意不同时期，我们对妈妈的需要不一样，从而产生不同情感。
学生自由回答，教师总结：从小时候对妈妈要求到后来关心妈妈。从需要妈妈的爱，到我们爱妈妈，关心妈妈。这组图片让我们清楚明了的知道，情感伴随着我们的生活经历不断积累、发展，在生活经验的不断扩展中，我们的情感才可能更加丰富、深刻、我们的情怀才可能更加宽广、博大。
环节三：巩固提高
全班同学一起合唱歌曲《朋友》，并谈谈和朋友之间的友情。
学生自由讨论，教师进行正确引导。
最后师生明确：美好的情感使我们的生命更加美好。
环节四：小结作业
课堂小结：师生共同总结情感的作用。
课后作业：课后收集可以体现情感的作用的案例，下节课与同学共同分享。
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